Propiedades psicométricas de una escala para medir la percepción sobre transformación digital en estudiantes universitarios

• González Gracia, Guadalupe ^[1] ; García López, Ramona Imelda ^[1] ; Cuevas Salazar, Omar ^[1]
  1. [1] Instituto Tecnológico de Sonora

     Instituto Tecnológico de Sonora

     México

     
• Localización: IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, ISSN-e 2448-8550, ISSN 2007-4336, Nº. 15, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Psychometric properties of a scale to measure digital transformation perception in University students
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• Resumen
  • español

    La transformación digital tuvo su origen en el sector industrial pero su influencia se extendió al ámbito de la educación. Esta variable cuenta con múltiples enfoques, pues fue estudiada desde distintas perspectivas, tanto a nivel macro como micro. Sin embargo, existe un vacío acerca de cuáles son los elementos o dimensiones relacionados con dicho constructo, por lo que se trató de medir desde diversos puntos de vista. Por ello, el objetivo del presente estudio fue determinar las propiedades psicométricas de la escala para medir la percepción de estudiantes universitarios sobre la transformación digital. Se llevó a cabo una investigación cuantitativa donde participaron siete expertos como jueces y 349 estudiantes de licenciatura y posgrado. Los resultados mostraron que es un instrumento válido (con evidencias de validez de contenido, constructo y concurrente) compuesto por cuatro dimensiones: académica, vinculación, tecnológica y de investigación; así como confiable (Omega de McDonald). Estos hallazgos aportan información al campo de la transformación digital en la universidad, ya que la mide desde la perspectiva de los estudiantes. De igual forma, los resultados sugieren que la aceptación de la tecnología podría influir en el proceso de la transformación digital.

  • English

    The digital transformation originated in the industrial sector, but its influence has extended to the field of education. This variable has multiple approaches, as it was studied from different perspectives, both at macro and micro levels. Nevertheless, there is a void about which are the elements or dimensions related to this construct, thus efforts were made to measure it from different points of view. Therefore, the objective of this study was to determine the psychometric properties of the scale to measure the perception of university students on digital transformation. Quantitative research was conducted involving seven experts as judges and 349 undergraduate and graduate students participated. The results showed that it is a valid instrument (with evidence of content, construct and concurrent validity) composed of four dimensions: academic, linkage, technological and research; as well as reliable (McDonald’s Omega). These findings contribute information to the field of digital transformation in universities, as it is measured from the students’ perspective. Similarly, the results suggest that technology acceptance could influence the digital transformation process.