Método de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas basada en la mayéutica

• Enrique de la Fuente Morales ^[1] ; Sergio Adriel Ruiz Montalvo ^[1] ; Yoselin Pérez Calvo ^[1]
  1. [1] Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

     Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

     México

     
• Localización: Praxis Investigativa ReDIE: revista electrónica de la Red Durango de Investigadores Educativos, ISSN-e 2007-5111, Vol. 16, N. 30, 2024, págs. 60-67
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Method of teaching-learning of mathematics based on mayeutics
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• Resumen
  • español

    El método de “Enseñanza-Aprendizaje de las matemáticas basada en la Mayéutica”, implica un enfoque centrado en el estudiante, de esta manera, propone abordar los desafíos asociados con la enseñanza de las matemáticas, particularmente la pérdida de interés, la comprensión de conceptos y su aplicación en la vida real. A través de la aplicación de la mayéutica, busca fomentar el aprendizaje significativo y la comprensión profunda de los conceptos matemáticos, permitiendo a los estudiantes relacionar nuevos conocimientos con sus experiencias previas. Actualmente, se busca que durante los procesos de enseñanza-aprendizaje (EA) el alumno adquiera un aprendizaje significativo (AS), para un bien común, buscando el desarrollo y la mejora de la sociedad en el que nos desarrollamos, por eso creemos pertinente buscar nuevos métodos que nos ayuden en el proceso de EA, que consideren la estructura de la materia propuesta enseñar, así como el proceso de aprendizaje de cada alumno, sin dejar de lado la aplicación del conocimiento en la resolución de problemas. La matemática es una materia difícil al momento de enseñar, pero sobre todo de aprender, tanto a nivel básico como superior, ya que es una ciencia con conceptos y contenidos demasiado abstractos, lo que la hacen parecer fuera de toda aplicación, lo que impide que exista un aprendizaje significativo en el alumno, es complejo para ellos relacionarla con el entorno en el que se desarrolla. A continuación, se presenta un método de EA de matemáticas basado en la mayéutica que pretende apoyar a docentes y estudiantes en el aula, para obtener un proceso significativo de EA en matemáticas, pero, sobre todo, aplicable para resolver problemas de su entorno.

  • English

    Currently, it is sought that during the teaching-learning (TL) processes, the student acquires a significant learning (SL) for a common good, that means looking for development and improvement in the society we live in; that’s why we consider imperative we look for new methods that can help in the process of TL, which consider the pure structure of the subject that is going to be taught, as well as the learning process of each student; considering as well the knowledge application in problem solving, mainly on those subjects that turn out to be hard to teach, like mathematics. Mathematics is a somewhat-hard teaching subject, but also it is when learning about it, from basic levels to superior ones because it is a science which includes abstract concepts and content, which makes it look as it were out of any application, this impedes the existence of a SL in the student, it is complex for them to relate the subject with the environment the student develops in. Next, a mathematics TL method based on maieutic, is presented, with the purpose of being support for teachers and students inside the classroom, so that a significant process of TL in mathematics can be obtained, but mostly, so that it can be applied for problem solving in the student’s environment.