Prática formativa para o ensino de ciência nos anos iniciais: possibilidade de aprendizagens

• Rejane Bianchini ^[1] ; Marli Teresinha Quartieri ^[1]
  1. [1] Universidade do Vale do Taquari
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Guilherme Rocha do Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 631-634
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O presente texto apresenta um recorte de uma pesquisa qualitativa realizada com um grupo docente de Anos Iniciais de uma rede pública do Vale do Taquari/RS - Brasil. Esta pesquisa visou identificar indícios de aprendizagens decorrentes de uma prática formativa para o ensino de Ciências nos Anos Iniciais, ancorada no TPACK. Durante a prática formativa foram coletados dados por meio de videogravação, material manuscrito e Diário de Campo que foram utilizados como base para a análise teórica. Após a análise dos dados, em que utilizou-se as lentes teóricas do TPACK, verificou-se indícios de aprendizagens em relação ao conhecimento de conteúdo, conhecimento pedagógico e conhecimento tecnológico decorrentes da prática formativa.