Implementación de Genially como estrategia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales

• Pérez Barrera, Hendy Maier ^[1]
  1. [1] Universidad Bolivariana del Ecuador
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 22, Nº. 3, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Implementação do Genially como estratégia no processo de ensino-aprendizagem de Ciências Naturais
  • Implementation of Genially as a strategy in the teaching-learning process of Natural Sciences
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• Resumen
  • español

    Las herramientas digitales son ampliamente utilizadas en el ámbito educativo y hacen que el estudiante tenga un papel mucho más activo en la educación, siempre que se utilicen de manera creativa, debido a la gran variedad de maneras en que se puede introducir tecnología en el aula. Al respecto, la presente investigación tuvo como objetivo proponer una estrategia para la implementación de la herramienta digital Genially en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales en Educación General Básica de la Unidad Educativa "22 de marzo", en el cantón San Lorenzo, provincia de Esmeraldas, Ecuador. Se utilizó una metodología con enfoque mixto, de tipo descriptiva. Se efectuó un diagnóstico de campo al centro educativo, junto a una investigación bibliográfica, a fin de conocer los principales problemas que presentan los estudiantes. Los resultados evidencian que, según la percepción de los docentes y estudiantes encuestados, para el caso de los primeros no poseen altas competencias digitales, específicamente en las habilidades, conocimientos y experiencias en el uso de la herramienta interactiva Genially. Para ello se creó una estrategia para el uso de la herramienta mencionada, que incluye un plan de capacitación y formación, basándose en la interpretación de los hallazgos del estudio empírico, para los docentes de Ciencias Naturales. Se concluye que el uso de Genially en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales ofrece un enfoque innovador y dinámico que promueve la participación activa de los estudiantes. La estrategia propuesta destaca la versatilidad de Genially para crear recursos educativos atractivos y personalizados.

  • English

    Digital tools are widely used in the educational field and make the student have a much more active role in education, as long as they are used creatively, due to the wide variety of ways in which technology can be introduced in the classroom. In this regard, the objective of this research was to propose a strategy for the implementation of the digital tool Genially in the teaching-learning process of Natural Sciences in Basic General Education of the Educational Unit "March 22", in the canton of San Lorenzo, province of Esmeraldas, Ecuador. A methodology with a mixed, descriptive approach was used. A field diagnosis was carried out at the educational center, together with a bibliographic research, in order to know the main problems that the students present. The results show that, according to the perception of the teachers and students surveyed, in the case of the former they do not have high digital skills, specifically in the skills, knowledge and experiences in using the interactive tool Genially. To this end, a strategy was created for the use of the aforementioned tool, which includes a training and education plan, based on the interpretation of the findings of the empirical study, for Natural Sciences teachers. It is concluded that the use of Genially in the teaching-learning process of Natural Sciences offers an innovative and dynamic approach that promotes the active participation of students. The proposed strategy highlights Genially's versatility to create engaging and personalized educational resources.

  • português

    As ferramentas digitais são amplamente utilizadas na área educacional e fazem com que o aluno tenha um papel muito mais ativo na educação, desde que utilizadas de forma criativa, devido à grande variedade de formas como a tecnologia pode ser introduzida em sala de aula. Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa foi propor uma estratégia para a implementação da ferramenta digital Genially no processo de ensino-aprendizagem de Ciências Naturais na Educação Básica Geral da Unidade Educacional "22 de Março", no cantão de San Lorenzo, província de Esmeraldas, Equador. Foi utilizada uma metodologia com abordagem mista e descritiva. Foi realizado um diagnóstico de campo no centro educacional, juntamente com uma pesquisa bibliográfica, a fim de conhecer os principais problemas que os alunos apresentam. Como instrumento de estudo, foi aplicado um questionário a nove professores e quinze alunos da referida unidade educacional. Os resultados mostram que, segundo a percepção dos professores e alunos inquiridos, no caso dos primeiros não possuem competências digitais elevadas, nomeadamente nas competências, conhecimentos e experiências na utilização da ferramenta interactiva Genially. Para tal, foi criada uma estratégia de utilização da referida ferramenta, que inclui um plano de formação e educação, baseado na interpretação dos resultados do estudo empírico, para professores de Ciências Naturais. Conclui-se que a utilização do Genially no processo de ensino-aprendizagem de Ciências Naturais oferece uma abordagem inovadora e dinâmica que promove a participação ativa dos alunos. A estratégia proposta destaca a versatilidade da Genially para criar recursos educacionais envolventes e personalizados.