Desafios do Ensino por Investigação na percepção de professores em formação

• Ivani Teresinha Lawall ^[1] ; Juliana Cristine Hübl
  1. [1] Universidade do Estado de Santa Catarina

     Universidade do Estado de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / Florentina Cañada Cañada (ed. lit.), Pedro Reis (ed. lit.), 2021, ISBN 9788412311341, págs. 571-574
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O Ensino de Ciências precisa contribuir para que os alunos compreendam a natureza e formem opinião sobre os assuntos do cotidiano. O uso de abordagens, como o Ensino por Investigação (EI), que valoriza a ação e a reflexão, auxilia nesse processo. Atividades Investigativas foram propostas durante um Curso de Formação Continuada a um grupo de professores, que as implementaram em sala de aula. Constatou-se que as principais barreiras do EI para a prática pedagógica, indicada por eles foram falta de tempo, de materiais e acomodação do professor.