A gamificação como estratégia instrucional

• Fernando Uliana Barboza, Eduardo ^[1]
  1. [1] Universidade Tuiuti do Paraná

     Universidade Tuiuti do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 24, Nº. 2, 2024, págs. 4-13
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La gamificación como estrategia pedagógica
  • Gamification as an instructional strategy
• Enlaces
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• Resumen
  • español

    A partir de una revisión teórica de autores que estudian el uso de estrategias de juego en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el objetivo de este artículo es presentar y discutir la gamificación y los juegos serios como herramientas educativas integradoras, mostrando ejemplos prácticos. El uso de juegos educativos como método pedagógico y herramienta de aprendizaje es una tendencia en escuelas, universidades y centros de formación técnica, profesional y educativa de todo el mundo. Para Pinho (2018), el uso de técnicas de gamificación en los procesos educativos como metodología puede contribuir a un aprendizaje integrador y centrado en el alumno. Sin embargo, para desarrollar nuevos formatos, experiencias y narrativas instruccionales, es necesario, en primer lugar, incorporar las tecnologías y herramientas de información y comunicación que surgen cada día en los procesos de comunicación, información, enseñanza y aprendizaje, desarrollando y mejorando las metodologías.

  • português

    A partir da revisão teórica de autores que estudam a utilização de estratégias de jogos no processo de ensino-aprendizagem o objetivo deste artigo é apresentar e discutir a gamificação e os jogos sérios como ferramentas educacionais integradoras, exibindo exemplos práticos. A utilização de games educacionais como método pedagógico e instrumento de aprendizagem é uma tendência nas escolas, universidades e centros de formação técnica, profissional e educacional em todo o mundo. Para Pinho (2018), a utilização de técnicas de gamificação nos processos educacionais enquanto metodologia pode contribuir para uma aprendizagem integradora e centrada no aluno. Contudo, para desenvolver novos formatos, experiências e narrativas instrucionais, antes de mais nada é necessário incorporar tecnologias e ferramentas de informação e comunicação que surgem todos os dias aos processos de comunicação, informação, ensino e aprendizagem, desenvolvendo e aprimorando metodologias.

  • English

    Based on a theoretical review of authors who study the use of gaming strategies in the teaching-learning process, the aim of this article is to present and discuss gamification and serious games as integrative educational tools, showing practical examples. The use of educational games as a pedagogical method and learning tool is a trend in schools, universities and technical, professional and educational training centers around the world. For Pinho (2018), the use of gamification techniques in educational processes as a methodology can contribute to integrative and student-centered learning. However, in order to develop new formats, experiences and instructional narratives, it is first and foremost necessary to incorporate information and communication technologies and tools that emerge every day into communication, information, teaching and learning processes, developing and improving methodologies.