Análisis de libros de texto de Física y Química en programas bilingües

• Luisa López-Banet ^[1] ; Marcos Ruiz Álvarez ^[1] ; Marina Martínez-Carmona ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Guilherme Rocha do Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 329-332
• Idioma: español
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• Resumen

  • Los recursos educativos son uno de los pilares de la enseñanza de los contenidos curriculares y su análisis es un reflejo del enfoque que presenta la educación actual. En esta investigación se revisan diversos libros de texto de Física y Química de 2º curso de Educación Secundaria Obligatoria con la intención de reflexionar sobre la adecuación de este recurso a la enseñanza de los contenidos disciplinares en los programas bilingües. Los resultados muestran que la mayoría de las editoriales proponen las mismas actividades y trabajos prácticos en ambas versiones, prestando escasa atención a las recomendaciones metodológicas para la enseñanza biligüe.