STEAM: uma análise de estratégia possível para mobilização e identificação de motivos para engajamento em práticas científicas
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[1] Universidade de São Paulo
Universidade de São Paulo
Brasil
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- Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 291-294
- Idioma: portugués
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Resumen
Buscando desenhar uma nova forma de aprender ciências, a implementação da abordagem STEAM, numa escola da rede privada de ensino em SP, tem como principal finalidade possibilitar que os estudantes vivenciem métodos científicos, no sentido de construírem uma pergunta de pesquisa, hipótese inicial e metodologia de investigação científica. O estudante é envolvido numa narrativa épica e convidado, através de uma mensagem em seu email pessoal, a responder uma carta que o convoca a escolher um dos grandes temas expostos, incluindo uma reflexão sobre sua decisão. Neste artigo, é apresentada uma análise de 81 cartas de estudantes do segundo ano do ensino médio, submetidas no ano de 2019. Desse total, 41 aderiram ao tema Marte e 40 ao tema Terra. São verificados aspectos pessoais, sociais e científicos nas cartas, que podem apontar para a potencialidade de motivação desta proposta, mediante a exposição e/ou promoção de consciência crítica por parte dos alunos, em face a problemas ambientais, que exigem processos participativos, coletivos e contínuos de toda a sociedade
