Resumen de Feedback mediante rúbricas, feedback dado en clase y rendimiento académico en diseños de investigación: Feedbacky rendimiento académico en Diseños de Investigación

Roser Bono Cabré, María Isabel Núñez Peña

• español

  En este estudio se analizó la eficacia del feedback(dado en clase o con rúbricas) sobre el rendimiento en Diseños de investigación. Los estudiantes que percibieron que el feedbackayudaba a reducir la ansiedad ante los exámenes obtuvieron mejores notas. No se observaron diferencias en el rendimiento en función de si los estudiantes usaron las rúbricas o si recibieron el feedbackde los errores en clase. Sin embargo, la frecuencia de asistencia a las clases de feedbackhizo mejorar la nota.

• English

  The study analyses the effect of two kindsof feedback (in-class and through rubrics) on students’ achievement in a Research Designs course. Students who felt that the feedback had made them less anxious about exams obtained higher grades. Academic achievement did not differ according to whether students used rubrics or received in-class feedback about errors. However, more frequent attendance at feedback classes was associated with better grades.