Conhecimento para o ensinar matemática na educação primária nos manuais didáticos mexicanos

• Bianca Felix do Nascimento Bento ^[1] ; Edvonete Souza de Alencar ^[2]
  1. [1] Universidade Federal da Grande Dourados

     Universidade Federal da Grande Dourados

     Brasil

     
  2. [2] Universidade de Brasília

     Universidade de Brasília

     Brasil

     
• Localización: Espaço Plural, ISSN-e 1981-478X, ISSN 1518-4196, Vol. 20, Nº. 40, 2024 (Ejemplar dedicado a: v. 20 n. 40 (2024)), págs. 21-36
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Knowledge for teaching mathematics in primary education in mexican textbooks
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• Resumen
  • English

    This study aims to identify the knowledge to teach mathematics in the early years of primary education in Mexican textbooks. This study will make it possible to recognize which subdomains of the specialized knowledge of the teacher who teaches mathematics are revealed in the methodological suggestions presented in the textbooks. The guiding question of this research is: What specialized knowledge is evidenced by Mexican textbooks of primary education? The methodology used in this research is documentary. Thus, to carry out this research, we will analyze the textbooks available on the website of the Mexican government. With the selection of textbooks will be analyzed the guidelines for teachers and methodological suggestions, in which we will use the theoretical conception of the studies on the Specialized Knowledge of the Mathematics Teacher The most evidenced knowledge in textbooks are the Knowledge for the Teaching of Mathematics – KMT. We consider that this research promotes a greater knowledge of the scenario and the educational conceptions to teach mathematics present in the Mexican textbooks of primary education, as well as the specialized knowledge of the teacher revealed in the documents analyzed.

  • português

    Este estudo tem como objetivo identificar os conhecimentos para ensinar matemática nos anos iniciais da educação primária nos manuais didáticos mexicanos. Este estudo possibilitará reconhecer quais subdomínios do conhecimento especializado do professor que ensina de Matemática são revelados nas sugestões metodológicas apresentadas nos manuais didáticas. A questão norteadora desta investigação é: Quais conhecimentos especializados são evidenciados pelos manuais didáticos mexicanos da educação primária? A metodologia utilizada nesta pesquisa é a documental. Assim, para a realização desta investigação, analisaremos os manuais didáticos disponíveis no site do governo mexicano. Com a seleção dos manuais didáticos serão analisados as orientações para os docentes e sugestões metodológicas, no qual utilizaremos a concepção teórica dos estudos sobre o Conhecimento Especializado do Professor de Matemática. Os conhecimentos mais evidenciados nos manuais didáticos são o Conhecimento para o Ensino de Matemática – KMT. Consideramos que esta investigação promove um maior conhecimento do cenário e as concepções educacionais para ensinar matemática presentes nos manuais didáticos mexicanos da educação primária, como também os conhecimentos especializados do professor revelados nos documentos analisados.