Estrategias de aprendizaje y percepción de estrategias de enseñanza de los estudiantes de secundaria en República Dominicana

• Santana, Martin Yael ^[1] ; Moronta Tremols, Iván ^[1]
  1. [1] Ideice
• Localización: Congreso Internacional Ideice, ISSN 2307-2393, ISSN-e 3060-9585, Nº. 13, 2022 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional Ideice), págs. 144-149
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Learning strategies and perception of teaching strategies of high school students in the Dominican Republic
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• Resumen
  • español

    Esta investigación forma parte de un proyecto llevado a cabo por el instituto dominicano de evaluación e investigación de la calidad educativa (IDEICE). Se han estudiado las estrategias de aprendizaje del alumnado de secundaria, así como su percepción de las estrategias de enseñanza de los docentes. Esto, dada la importancia de estos componentes en la implementación del currículo basado en competencias y forman un eje importante en el desarrollo de los aprendizajes del alumnado.

    Es un estudio de enfoque cuantitativo de carácter exploratorio y descriptivo. El resultado que se presenta a continuación pertenece a un objetivo de estudio en el cual se halló que los alumnos más jóvenes utilizan más estrategias para gestionar su tiempo. Mientras que, en cuanto al género, las chicas de Republica Dominicana utilizan de forma general más estrategias de aprendizajes que los chicos. Coincidiendo así, este último resultado con estudios previos en otras latitudes con las mismas variables.

    También se puede observar el cambio evolutivo de los alumnos de secundaria que en medida que aumenta su edad, van cambiando también las estrategias de aprendizaje que utilizan.

  • English

    This research is part of a project carried out by Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE). The learning strategies of secondary school students have been studied, as well as their perception of the teaching strategies of teachers. This, given the importance of these components in implementing the competency-based curriculum, forms an important axis in the development of student learning.

    It is a study with a quantitative approach of an exploratory and descriptive nature. The result presented below belongs to a study objective in which it was found that younger students use more strategies to manage their time. While, in terms of gender, girls in the Dominican Republic generally use more learning strategies than boys. Thus, this last result coincides with previous studies with the same variables in other latitudes.

    The evolutionary change of secondary school students can also be observed: as their age increases, their learning strategies also change.