Diseño de una aplicación educativa para el proceso de aprendizaje del español de Colombia: a partir de un enfoque comunicativo y sociocultural

• Ximena Caro Vallejo ^[1] ; Hernando Andrés Jiménez Rocha ^[1] ; Fernande Lucette Menet ^[1]
  1. [1] Universidad Santo Tomás
• Localización: Revista Academia y Virtualidad, ISSN 2011-0731, Vol. 17, Nº. 2, 2024, págs. 53-70
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Design de um aplicativo educativo para o processo de aprendizagem do espanhol da Colômbia: a partir de uma abordagem comunicativa e sociocultural
  • Designing an Educational Application for Colombian Spanish Learning: A Communicative and Sociocultural Approach
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• Resumen
  • español

    La presente investigación tiene como finalidad evidenciar el proceso de diseño de una apli-cación educativa para el mejoramiento en el desarrollo del aprendizaje del español colombiano como lengua extranjera para estudiantes de nivel A1. A partir de un enfoque de acción, se busca fortalecer la competencia comunicativa a partir del desarrollo de diferentes componentes a nivel gramatical, lexical pragmático y cultural. Para tal fin, se diseñó un plan de acción a par tir de la indagación, la reco-lección de datos y un posterior análisis cualitativo y cuantitativo como de un referencial bibliográfico de naturaleza tecnopedagógica que contribuyeran como insumo para el diseño de la aplicación. Los resultados obtenidos sirvieron para el diseño de la aplicación que partió tanto de unos principios didácticos para el aprendizaje como de un software de programación Framework Ionic y lenguaje JavaScript. El diseño de esta aplicación educativa permite una interacción más eficiente y eficaz que a partir del desarrollo de diferentes componentes de la lengua y de una herramienta de mediación como la tecnología. Los hallazgos muestran la relevancia de los recursos digitales, la interacción, el uso de contenidos sociolingüísticos y sociopragmáticos de contextos auténticos y reales de la lengua española

  • português

    A presente pesquisa tem como objetivo evidenciar o processo de design de um aplicativo educativo para a melhoria do desenvolvimento da aprendizagem do espanhol colombiano como língua estrangeira para estudan-tes de nível A1. A partir de uma abordagem de ação, busca-se fortalecer a competência comunicativa através do desenvolvimento de diferentes componentes nos níveis gramatical, lexical, pragmático e cultural. Para tal fim, foi elaborado um plano de ação baseado na investigação, coleta de dados e posterior análise qualitativa e quantitativa, além de um referencial bibliográfico de natureza tecnopedagógica que contribuiu como insumo para o design do aplicativo. Os resultados obtidos serviram para o design do aplicativo, que partiu tanto de princípios didáticos para a aprendizagem quanto de um software de programação Framework Ionic e linguagem JavaScript. O design deste aplicativo educativo permite uma interação mais eficiente e eficaz através do desenvolvimento de diferentes com-ponentes da língua e de uma ferramenta de mediação como a tecnologia. As descobertas mostram a relevância dos recursos digitais, a interação, o uso de conteúdos sociolinguísticos e sociopragmáticos de contextos autênticos e reais da língua espanhola

  • English

    The research aims to illustrate the process of designing an educational application for the Colombian Spanish learning journey as a foreign language for A1 students. It seeks to enhance communicative competence across various dimensions including grammar, lexical, pragmatics, and cultural understanding. The research struc-tured a development plan through qualitative and quantitative analysis, integrating investigation, data collection and techno-pedagogical references to inform that application’s design. The findings underscored the significance of didactic resources and the utilization of software applications like the Ionic Framework and JavaScript language. The application’s design facilitates more effective interaction by fostering the development of different language compo-nents using a mediation tool such as the technology. The findings demonstrate the importance of digital resources, interaction, use of sociolinguistic and pragmatic contents in authentic and real contexts of the Spanish language.