Nivel de accesibilidad de los sitios web de las instituciones de educación superior en el departamento del Cauca: Colombia

• Cristian Méndez Rodríguez ^[1] ; Luis Alfonso Vejarano ^[1] ; Daniela Ibot Gutiérrez ^[1] ; Nanci Yuliana Casso Guetio ^[1] ; Elsy Yazmin Caicedo ^[1] ; Jesus Ricardo Andres Rivera ^[1] ; Deici Yohana Ruiz Gómez ^[1]
  1. [1] Fundación Universitaria de Popayán

     Fundación Universitaria de Popayán

     Colombia

     
• Localización: Revista Academia y Virtualidad, ISSN 2011-0731, Vol. 17, Nº. 2, 2024, págs. 13-32
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Nível de acessibilidade dos sites das instituições de ensino superior no departamento do Cauca: Colômbia
  • Level of Accessibility of the Websites of the Higher Education Institutions in the Department from Cauca: Colombia
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Internet como medio de comunicación es fundamental, la World Wide Web (web) ha tomado posesión como medio universal de transmisión de datos. Este artículo muestra el estudio de reflexión y valoración realizado a la accesibilidad de los sitios web de las instituciones de educación superior (IES) públicas y privadas del departamento del Cauca, considerando un total de trece IES, de las cuales nueve son originarias de este departamento y cuatro tienen sede en el Cauca. El sector público cuenta con tres IES y el sector privado con diez y, según reconocimiento institucional, el departamento del Cauca tiene dos IES con acreditación de alta calidad, de acuerdo con el Ministerio de Educación Nacional en el 2021, las cuales benefician a 47 561 estudiantes matriculados en ies sin acreditación y 22 110 pertenecen a las IES acreditadas. Los sitios web son indispensables en la educación superior, por lo que el acceso a la información debe ser libre, actualmente, por el incremento de ingresos de alumnos con discapacidad a la educación superior, es necesario enfatizar en las principales problemáticas y hacer sugerencias necesarias para brindar un nivel alto de accesibilidad a la web. Muchos sitios web presentan inconvenientes de accesibilidad y es necesario concientizar sobre sus beneficios. Abordando el análisis basado en el estándar WCAG 2.1 (nivel A, AA y AAA), las WCAG 2.1 tienen cuatro principios de accesibilidad: perceptible, operable, comprensible y robusto; se utilizó la herramienta en línea TAW como método de evaluación para comunicar y discutir los resultados.

  • português

    A Internet como meio de comunicação é fundamental, e a World Wide Web (web) assumiu a posição de meio universal de transmissão de dados. Este artigo apresenta o estudo de reflexão e avaliação realizado sobre a acessi-bilidade dos sites das instituições de ensino superior (ies ) públicas e privadas do departamento do Cauca, conside-rando um total de treze ies , das quais nove são originárias deste departamento e quatro têm sede no Cauca. O setor público conta com três ies e o setor privado com dez, e, conforme reconhecimento institucional, o departamento do Cauca tem duas ies com acreditação de alta qualidade, de acordo com o Ministério da Educação Nacional em 2021, que beneficiam 47 561 estudantes matriculados em IES sem acreditação e 22 110 pertencentes às ies acreditadas. Os sites são indispensáveis na educação superior, por isso o acesso à informação deve ser livre. Atualmente, devido ao aumento de alunos com deficiência no ensino superior, é necessário enfatizar as principais problemáticas e fazer sugestões necessárias para oferecer um alto nível de acessibilidade na web. Muitos sites apresentam problemas de acessibilidade, e é necessário conscientizar sobre os benefícios da acessibilidade. Abordando a análise baseada no padrão wcag 2.1 (nível A, AA e AAA), as wcag 2.1 têm quatro princípios de acessibilidade: perceptível, operável, compreensível e robusto; utilizou-se a ferramenta online taw como método de avaliação para comunicar e discutir os resultados

  • English

    The Internet has become a fundamental means of communication, with the World Wide Web (Web) serv-ing as a universal platform for data transmission. This article presents a study reflecting on the evaluation of website accessibility among Public and Private Higher Education Institutions (ies ) in the department of Cauca, Colombia. The study encompasses a total of 13 ies , including 9 located within the department and 4 based in Cauca. The public sector comprises 3 ies , while the private sector comprises 10. Notably, the department of Cauca boasts 2 ies with high quality accreditation, as recognized by the Ministry of National Education in 2021, benefiting 47,561 students enrolled in non-accredited ies and 22,110 enrolled in accredited ones. Websites play an indispensable role in higher education, necessitating free access to information. However, with a rising number of students with disabilities en-rolled in higher education, it is imperative to address accessibility issues to ensure a high level of inclusivity. Many websites currently face accessibility challenges, highlighting the need to raise awareness of the benefits of acces-sibility. This analysis is based on the wcag 2.1 standard, (level a, aa and aaa), which encompasses four accessibility principles: perceivable, operable, understandable, and robust. The Taw online tool was employed as an evaluation method to communicate and discuss the results