O uso da ferramenta ChatGPT no suporte à educação e à produção acadêmica

• Celestino, Marcelo Salvador ^[1] ; Valente, Vânia Cristina Pires Nogueira ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
• Localización: ETD: Educaçao Temática Digital, ISSN-e 1676-2592, Nº. 26, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The use of the ChatGPT tool in support for education and academic production
  • El uso de la herramienta ChatGPT en apoyo para la educación y la producción académica
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• Resumen
  • español

    Este artículo explora la aplicabilidad, los beneficios y las implicaciones de ChatGPT, una herramienta de inteligencia artificial (IA), en las áreas de educación y producción académica. Se realizaron pruebas práctico-observacionales y una revisión integradora de la literatura más reciente (2023). La literatura señala que ChatGPT puede ser aplicado en diferentes contextos de enseñanza y aprendizaje, estimulando el desarrollo autónomo de los estudiantes y ayudando a los docentes en sus prácticas. En el área médica, la interactividad de la herramienta contribuye a la tutoría y educación de pequeños grupos; en el área dental se sugiere actualizar el plan de estudios para incluir el uso de herramientas de IA. En la producción académica existen preocupaciones éticas relacionadas con la autoría y el plagio, referentes al contenido generado por la herramienta. Las pruebas prácticas confirmaron que el contenido informativo de ChatGPT no es adecuado como referencia académica. Sin embargo, su contenido instructivo es útil para las prácticas educativas y científicas. Es necesaria una reflexión crítica entre la academia, las instituciones y los estudiantes, para discutir su uso de manera integral.

  • português

    Este artigo visa identificar a aplicabilidade, os benefícios e as implicações do ChatGPT, uma ferramenta de Inteligência Artificial (IA), na área da educação e da pesquisa acadêmica. Foram realizados testes observacionais e uma revisão integrativa da literatura mais recente (2023). A literatura aponta que o ChatGPT pode ser aplicado em diversos contextos de ensino e de aprendizagem, estimulando o desenvolvimento autônomo dos alunos e auxiliando os docentes em suas práticas. Na área médica, a ferramenta contribui para a categorização de dados e melhora a comunicação com o paciente; na área odontológica, é sugerida a atualização do currículo para contemplar o uso de ferramentas de IA, embora ela possa produzir respostas diferentes para a mesma pergunta e indicar referências inexistentes. Apesar das falhas, consideramos o uso da ferramenta pertinente para o suporte às práticas de ensino, aprendizagem e produção científica, mas isso demanda uma discussão crítica e reflexiva entre alunos, professores e instituições, a fim de garantir a integridade acadêmica.

  • English

    This article explores the applicability, benefits, and implications of ChatGPT — an Artificial Intelligence (AI) tool — in the fields of education and academic production. Practical-observational tests and an integrative review of the most recent literature (2023) were conducted. The literature suggests that ChatGPT can be applied in a variety of teaching and learning contexts, stimulating the autonomous development of students and supporting teachers in their practices. In the medical field, the tool's interactivity aids in tutoring and small group education; in the dental field, an update to the curriculum is suggested to encompass the use of AI tools. In academic production, ethical concerns related to authorship and plagiarism are raised with respect to the content generated by the tool. Practical tests confirmed that ChatGPT's informational content is not suitable as an academic reference. However, its instructional content is useful for educational and scientific practices. A critical reflection among academia, institutions, and students is necessary to discuss its use in a comprehensive and ethical manner.