Estudio sobre la implementación de metodologías activas en la educación superior: beneficios y desafíos

• Mayorga-Ases, Maria ^[1] ; Tagua-Moyolema, Ana ^[2] ; Muyulema-Muyulema, Danny ^[1] ; Velastegui-Hernández, Rommel ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Ambato

     Universidad Técnica de Ambato

     Ambato, Ecuador

     
  2. [2] UNIANDES - Ecuador
• Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 9, Nº. Extra 4-1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Special Edition), págs. 196-208
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Study on the implementation of active methodologies in higher education: benefits and challenges
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• Resumen
  • español

    La revisión de la literatura sobre la implementación de metodologías activas en la educación superior revela que estos enfoques pedagógicos, como el Aprendizaje Basado en Problemas, el Aprendizaje Colaborativo, y el aula invertida, ofrecen beneficios significativos, incluyendo una mejora en el rendimiento académico y el desarrollo de habilidades blandas cruciales. Estas metodologías promueven un aprendizaje más dinámico y participativo, aumentando la motivación y el compromiso de los estudiantes al permitirles aplicar conocimientos en contextos reales. Sin embargo, su implementación enfrenta varios desafíos, como la resistencia al cambio por parte de docentes y estudiantes, la falta de recursos y formación adecuada, y la necesidad de nuevas formas de evaluación que reflejen las competencias desarrolladas. La adaptación a diferentes disciplinas y contextos culturales también es esencial para maximizar la efectividad de estas metodologías. Las instituciones educativas deben ofrecer apoyo continuo a los docentes y asegurar una infraestructura adecuada para facilitar la adopción efectiva de estas prácticas. La investigación futura debería enfocarse en cómo adaptar las metodologías activas a diversas disciplinas y contextos, y en el desarrollo de herramientas de evaluación apropiadas. Aunque las metodologías activas presentan desafíos, su potencial para transformar la educación superior es significativo, y con el apoyo adecuado, pueden preparar mejor a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI.

  • English

    A review of the literature on the implementation of active methodologies in higher education reveals that these pedagogical approaches, such as Problem-Based Learning, Collaborative Learning, and the flipped classroom, offer significant benefits, including improved academic performance and the development of crucial soft skills. These methodologies promote more dynamic and participatory learning, increasing student motivation and engagement by allowing them to apply knowledge in real contexts. However, their implementation faces several challenges, such as resistance to change on the part of teachers and students, lack of resources and adequate training, and the need for new forms of assessment that reflect the competencies developed. Adaptation to different disciplines and cultural contexts is also essential to maximize the effectiveness of these methodologies. Educational institutions must provide ongoing support to teachers and ensure adequate infrastructure to facilitate the effective adoption of these practices. Future research should focus on how to adapt active methodologies to diverse disciplines and contexts, and on the development of appropriate assessment tools. In other words, although active methodologies present challenges, their potential to transform higher education is significant, and with the right support, they can better prepare students for the challenges of the 21st century.