O processo de constituição do programa de pós-graduação profissional em educação da Universidade Federal do Espírito Santo: a formação do professor-pesquisador a partir da reflexão crítica da prática

• Elias, Juliana Sousa ^[1] ; Matiazzi, Shellen de Lima ^[1] ; Vieira, Alexandro Braga ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
• Localización: Cadernos de Pesquisa em Educação, ISSN-e 2317-742X, Nº. 58, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Cadernos de Pesquisa em Educação)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The process of establishing the professional postgraduate program in education at the Federal University of Espírito Santo: the training of the teacher-researcher based on the critical reflection of the practice
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  • English

    It seeks to analyze the constitution of the Professional Postgraduate Program in Education at the Federal University of Espírito Santo, a policy aimed at the strictu sensu training of Education professionals effectively working in Basic Education and Higher Education. Dialogues with authors about teacher training and the assumptions of Masters and Doctorates in Education in the professional modality. It is carried out through qualitative research and documentary analysis, adopting, as a source, the Capes Quadrennial Assessment reports (2017-2020). As results, it points out that the program has contributed to the training of teacher-researchers for Basic Education and Higher Education, with the internalization and social insertion of the university, as well as the students' productions have pointed out alternatives to the challenges present in Education Basic and Higher Education.

  • português

    Busca analisar a constituição do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, política voltada à formação strictu sensu de profissionais da Educação em efetivo exercício na Educação Básica e no Ensino Superior. Dialoga com autores sobre a formação docente e os pressupostos de Mestrados e de Doutorados em Educação na modalidade profissional. Realiza-se por meio da pesquisa qualitativa e da análise documental, adotando, como fonte, os relatórios da Avaliação Quadrienal da Capes (2017-2020). Como resultados, aponta que o programa tem contribuído com a formação de professores-pesquisadores para a Educação Básica e para o Ensino Superior, com a interiorização e inserção social da universidade, assim como as produções dos estudantes tem apontado alternativas para os desafios presentes na Educação Básica e no Ensino Superior.