Desigualdades educacionais e o efeito vizinhança na região metropolitana da Grande Vitória

• Araujo, Gilda Cardoso de ^[1] ; Vargas, Neide César ^[1] ; Almeida, Thaciana Lopes de ^[1] ; Gomes, Leonardo Rocha ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
• Localización: Cadernos de Pesquisa em Educação, ISSN-e 2317-742X, Nº. 57, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Cadernos de Pesquisa em Educação)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Educational inequalities and the neighborhood effect in the metropolitan region of Vitória
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• Resumen
  • English

    This article unfolds from the experience of The X Extension Project with education professionals from the Metropolitan Region of Greater Vitória. It aims to present how the Project developed and what results it achieved, considering the relationship between the neighborhood effect and educational inequalities in the metropolitan space. It uses the methodological contribution of Thiollent's (2005) action research, linked to the concept of neighborhood effect (ÉRNICA; BATISTA, 2012).It enabled a preliminary level of reflection on how social and territorial issues impact the functioning, organization and learning results of some schools referred to participants, directly contributing to rethinking education as a social and everyone's right, as recommended in the CF 1988.

  • português

    Este artigo desdobra-se da experiência de extensão do Projeto X junto a profissionais da educação atuantes na Região Metropolitana da Grande Vitória. Tem por objetivo apresentar como se desenvolveu e que resultados atingiu o Projeto, considerando-se a relação entre efeito vizinhança e as desigualdades educacionais no espaço metropolitano. Utiliza-se do aporte metodológico da pesquisa-ação de Thiollent (2005), articulado ao conceito de efeito vizinhança (ÉRNICA; BATISTA, 2012). Possibilitou um nível preliminar de reflexão acerca de como as questões sociais e territoriais impactam o funcionamento, a organização e o resultado de aprendizagem das Unidades de Ensino referidas aos cursistas contribuindo diretamente para repensar acerca a educação como direito social e de todos, como preconizado na CF de 1988.