Brasil
The article presents reflections on the specialized educational service in multigrade classes, adopting a public school Domingos Martins/ES. Dialogues with authors of Special Education and Rural Educationas well as educational regulations. It takes place from: a) a permission request to the qualified authorities; b) observation of the multigrade class; c) conducting semi-structured interviews. It involves the regular education teacher, the Special Education teachersandthe pedagogue. For records/To register, afield diary andacell phone were used as recording tool. As a result, the specialized educational services offeredin multigrade classes is intersected by the school curriculum, the lack of multifunctional resource classrooms, and the enrollment of Special Education teachers, among other issues, unveiling the urgency for curricular accessibility and for assistance to learning specificities.
O artigo constitui reflexões sobre o atendimento educacional especializado em classes multisseriadas, adotando, uma unidade da Rede Municipal de Domingos Martins/ES. Dialoga com autores da Educação Especial e da Educação do Campo, além das normativas educacionais. Realiza-se a partir de: a) pedido de autorização às instâncias competentes; b) observação da classe multisseriada; c) realização de entrevistas semiestruturadas. Envolve a professora do ensino comum e as de Educação Especial, além da pedagoga. Para registros, recorre ao diário de campo e ao celular como gravador. Como resultados, a oferta do atendimento educacional especializado em classes multisseriadas é atravessada pelos currículos escolares, a inexistência de salas de recursos multifuncionais, a contratação de professores de Educação Especial, dentre outras questões, desvelando a necessidade acessibilidade curricular e atendimento às especificidades de aprendizagem.
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