Resumen de Núcleo de acessibilidade: estratégias inclusivas para estudantes público-alvo da Educação Especial
Ângela Balbina Picada Roveder
, Paula Lidiane Cezar Pereira, Roberta Pizzolotto, Silvia Maria de Oliveira Pavão
O presente artigo apresenta uma revisão bibliográfica e documental sucinta sobre as contribuições das ações oriundas do Programa Incluir, cujo material de análise são teses e dissertações selecionados no Catálogo de Teses e Dissertações – CAPES que discorrem sobre a temática. Contatou-se a importância dos núcleos de acessibilidade dentro das Instituições Federais de Ensino Superior, visto que são um aliado na construção de ações e práticas inclusivas para estudantes com deficiência, altas habilidades/superdotação e transtorno do espectro autista, ações estas que não se restringem apenas ao atendimento individual de estudantes público-alvo da Educação Especial, mas também no desenvolvimento de ações em equipe, como orientação a professores e coordenadores, apoio especializado com presença de tradutor e intérprete de LIBRAS, material adaptado, estratégias pedagógicas acessíveis que visam atenuar situações excludentes nas instituições de ensino.
