Núcleo de acessibilidade: estratégias inclusivas para estudantes público-alvo da Educação Especial

• Picada, Ângela Balbina Neves ^[1] ; Pereira, Paula Lidiane Cezar ^[1] ; Pizzolotto, Roberta ^[1] ; Pavão, Sílvia Maria de Oliveira ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
• Localización: Cadernos de Pesquisa em Educação, ISSN-e 2317-742X, Nº. 50, 2019 (Ejemplar dedicado a: Edição Número 50 - Ano 2019)
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O presente artigo apresenta uma revisão bibliográfica e documental sucinta sobre as contribuições das ações oriundas do Programa Incluir, cujo material de análise são teses e dissertações selecionados no Catálogo de Teses e Dissertações – CAPES que discorrem sobre a temática. Contatou-se a importância dos núcleos de acessibilidade dentro das Instituições Federais de Ensino Superior, visto que são um aliado na construção de ações e práticas inclusivas para estudantes com deficiência, altas habilidades/superdotação e transtorno do espectro autista, ações estas que não se restringem apenas ao atendimento individual de estudantes público-alvo da Educação Especial, mas também no desenvolvimento de ações em equipe, como orientação a professores e coordenadores, apoio especializado com presença de tradutor e intérprete de LIBRAS, material adaptado, estratégias pedagógicas acessíveis que visam atenuar situações excludentes nas instituições de ensino.