Enseñar poniendo el precio: el “trabajo” con la teoría en las clases de Noé Jitrik durante la “universidad montonera”

• Gerbaudo, Analía Isabel ^[1]
  1. [1] Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional delLitoral
• Localización: Cuadernos del CILHA, ISSN-e 1852-9615, ISSN 1515-6125, Nº. 40, 2024 (Ejemplar dedicado a: Dossier: Literaturas más allá del librocentrismo. Un enfoque relacional de la cultura literaria latinoamericana), 30 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching by setting the price: the “work” with the Theory in the Noé Jitrik’s classes over the “universidad montonera”
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• Resumen
  • español

    Este artículo analiza el lugar de la teoría en las clases de Literatura Latinoamericana dictadas por Noé Jitrik durante 1973 y 1974 en la carrera de Letras de la Universidad de Buenos Aires (“teoría” está escrito en singular debido a que hago referencia al constructo general, más allá de las teorías particulares que Jitrik suscribía). Este análisis hace foco en las consecuencias epistemológicas, metodológicas, éticas y políticas que Jitrik atribuía al “trabajo” con la literatura apoyado en el conocimiento de teoría. Estos resultados se ponen en diálogo con otros, a los efectos de contribuir a exhumar el conjunto de las intervenciones realizadas desde la cátedra Literatura Iberoamericana o Literatura y cultura latinoamericanas I en el período (la denominación se modificó apenas iniciado el primer cuatrimestre de 1974). En la demostración retomo algunas de las derivas de estas clases en prácticas de investigación y enseñanza.

  • English

    This article analyses the place of Theory in the Noé Jitrik’s Latin American Literature classes during 1973 and 1974 in the Letters degree at the University of Buenos Aires (“Theory” is written in singular because I refer to the general concept, beyond the particular theories that Jitrik supported). It focuses on the epistemological, methodological, ethical, and political consequences that Jitrik assigned to the literary analysis based on the theory’s knowledge. These results are confronted with others for the purpose of contributing to the exhumation of the set of actions carried on by the people who had leading the chair of Literatura Iberoamericana or Literatura y cultura latinoamericanas I in the period (the denomination was modified at the beginning of the first term of 1974). In the demonstration I collect some of the consequences of these classes in others research and teaching’s practices.