Validez y confiabilidad de un instrumento para evaluación de la microenseñanza en ciencias químico biológicas

• Autores: Roberto Cruz Gonzaléz Meléndez, Martha Asunción Sánchez Rodríguez, Francisca Robles López
• Localización: RIDU, ISSN-e 2223-2516, Vol. 17, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: July - December; e1279)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Validade e confiabilidade de um instrumento para avaliação da microensino em química e biologia química biológica
  • Validity and reliability of an instrument for assessing microteaching in chemical biological sciences
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• Resumen
  • español

    Introducción: La microenseñanza es una técnica que permite el mejoramiento de las habilidades didácticas del docente con sus estudiantes en el aula, y para evaluar la realización de esta técnica en necesario contar con instrumentos válidos y confiables. Objetivo: Determinar la validez y confiabilidad del Cuestionario de Evaluación de Microenseñanza (CEM) de docentes de la Carrera de QFB en la FES Zaragoza, UNAM. Método. El CEM se aplicó a una muestra no probabilística de 124 estudiantes después de una clase de 20 minutos. Resultados: Se obtuvo un instrumento de 49 preguntas distribuidas en tres factores con una varianza total de 51.57%, según el Análisis Factorial Exploratorio, y alfa de Cronbach de 0.961. Discusión: Se considera que la validez y la confiabilidad obtenidas hacen que el CEM sea un instrumento útil para que los estudiantes puedan evaluar las habilidades didácticas de los docentes en la carrera de QFB.

  • English

    Introduction: Microteaching is a technique that allows the improvement of teachers’ didactic skills with their students in the classroom, and in order to evaluate the performance of this technique it is necessary to have valid and reliable instruments. Objective: To determine the validity and reliability of the Microteaching Assessment Questionnaire (MAQ) of teachers of the QFB Career at the FES Zaragoza, UNAM. Method: The MAQ was applied to a non-probabilistic sample of 124 students after a 20-minute class. Results: An instrument of 49 questions distributed in three factors was obtained with a total variance of 51.57%, according to the Exploratory Factor Analysis, and Cronbach’s alpha of 0.961. Discussion: It is considered that the validity and reliability obtained make the MAQ a useful instrument for students to evaluate the teaching skills of teachers in the QFB career.

  • português

    Introdução: O microensino é uma técnica que permite o aprimoramento das habilidades didáticas dos professores com seus alunos em sala de aula, e para avaliar o desempenho dessa técnica é necessário ter instrumentos válidos e confiáveis. Objetivo: Determinar a validade e a confiabilidade do Questionário de Avaliação do Microensino (CEM) dos professores do QFB da FES Zaragoza, UNAM. Método: O CEM foi aplicado a uma amostra não probabilística de 124 alunos após uma aula de 20 minutos. Resultados: Foi obtido um instrumento com 49 perguntas distribuídas em três fatores, com uma variância total de 51,57%, de acordo com a análise fatorial exploratória, e um alfa de Cronbach de 0,961. Discussão: Considera-se que a validade e a confiabilidade obtidas fazem do CEM um instrumento útil para os alunos avaliarem as habilidades didáticas dos professores no curso de graduação do QFB.