Historia del currículo y las disciplinas escolares. Del mariposeo y barullo mental a las primeras formulaciones tecnicistas: los intentos por recuperar el atraso de la enseñanza de la geografía en la escuela española del primer franquismo.
- Autores: Alberto Luis Gómez, Jesús Romero Morante
- Localización: Anuario de Historia de la Educación: Sociedad Argentina de Investigación y Enseñanza en Historia de la Educación, ISSN-e 2313-9277, Nº. 7, 2006
- Idioma: español
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Resumen
El fin de la contienda bélica posibilitó la aparición de reflexiones en torno ala finalidad de la institución escolar y de las diferentes materias curriculares;junto a ello se formularon nuevos modelos didácticos a partir de los cuales seteorizó todo lo referido a la enseñanza y al aprendizaje. Usando como pretextola publicación de los primeros Cuestionarios Nacionales, en las páginas quesiguen a continuación analizamos lo acontecido con la enseñanza de la geografíaen los niveles no universitarios. Junto al reconocimiento de cambios y maticesmuy importantes, los firmantes de este trabajo ponen de relieve la existenciade una gran continuidad de fondo en lo relacionado con el entendimientode la geografía como materia de enseñanza y con la función social del sistemaeducativo.
