Caroline Braga Michel, Eduardo Arriada, Gabriela Medeiros Nogueira
Este artigo tem como objetivo analisar as impressões de umgrupo de professores acerca da organização efuncionamento do jardim de infância de Montevidéu, noUruguai. Cabe ressaltar que esse grupo integrou a missão de estudos ao Uruguai, no ano de 1913, designada pelas autoridadesgaúchas, e tinha como intuito qualificar o sistema de ensino do RioGrande do Sul que estava em fase de consolidação e expansão.Nesse momento histórico, o Uruguai era o espelho para o RioGrande do Sul, uma vez que era visto como uma próspera repúblicacom um processo acelerado de modernização, em que a educaçãotinha alcançado níveis elevados de eficiência. Fato percebido pormuitos, incluso pelo político francês Clémenceau, que em suaviagem pela América do Sul (1910), pôde perceber o alto grau deescolarização da sociedade uruguaia. Trata-se, portanto, de umapesquisa de cunho documental, cuja fonte principal de análise foio Relatório de viagem, escrito pelo grupo de professores queintegrou a missão. As impressões contidas nesse documento tratam, especialmente, sobre aspectos relativos à cultura materialescolar e à formação de professores. Além disso, possibilitaramevidenciar que, na perspectiva dos comissionados, essa instituição,que atendia crianças de 3 a 6 anos de idade, honrava sobremaneiraa sua fundadora e as orientações de Fröbel.
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