Malvinas y pandemia. Un análisis de las propuestas de enseñanza elaboradas en el marco de la Continuidad Pedagógica de la provincia de Buenos Aires

• Autores: Cecilia Linare, Florencia Bottazzi
• Localización: Anuario de Historia de la Educación: Sociedad Argentina de Investigación y Enseñanza en Historia de la Educación, ISSN-e 2313-9277, Vol. 23, Nº. 1, 2022
• Idioma: español
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  • La pandemia por COVID-19 ha modificado la totalidad delos aspectos de la vida social, y en particular, la organizacióndel sistema escolar y la institución educativa. Ante estenuevo e incierto panorama, en Argentina, a partir de marzo del2020, desde el Estado nacional y provincial se elaboraron distintosmateriales educativos en formato digital e impreso a fin degarantizar la continuidad pedagógica de miles de estudiantes. El propósito de este trabajo es indagar la presencia de laCuestión Malvinas en general y de la guerra en particular en losmateriales educativos producidos y publicados en la plataformaContinuemos Estudiando de la provincia de Buenos Aires para elNivel Primario y Medio, en el contexto del Aislamiento SocialPreventivo y Obligatorio y del posterior Distanciamiento SocialPreventivo y Obligatorio.En función de los aportes de los Estudios de la Memoria, lasDidácticas Específicas en Historia y Ciencias Sociales y del Análisisdel Discurso, indagamos en términos cualitativos cómo sonrepresentadas —o cómo se ausentan— en estos materiales lasmemorias de Malvinas y de qué manera se construyendiscursivamente a partir de las restricciones y posibilidades deldiscurso pedagógico. A su vez, daremos cuenta de qué relaciónguardan con las prescripciones curriculares vigentes, incluido elCurrículum Prioritario definido en octubre de 2020, y cuáles sonlas nuevas posibilidades que los formatos de estas propuestas abrena partir del giro digital en la educación.