A interdisciplinaridade entre Geometria e Artes Visuais com o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC)

• Trotta, Leonardo Monteiro ^[1] ; Conrado, Luciane Medeiros de Souza ^[1] ; Teixeira, Marco Aurélio Cerqueira ^[1]
  1. [1] Centro Universitário UniCarioca
• Localización: Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, ISSN-e 2177-9309, Vol. 15, Nº. 1, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The interdisciplinarity between Geometry and Visual Arts with the use of Information and Communication Technologies (ICT)
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• Resumen
  • English

    Information and Communication Technologies (ICT) have been gaining increasing prominence in our society. Digital transformation has accelerated processes and been incorporated into our daily lives, increasingly impacting our daily relationships. In the scope of Education, ICT has allowed different ways of teaching, favoring meaningful learning. The development of pedagogical practices combining Geometry with Visual Arts with the use of ICT enables a differentiated approach that enhances the teaching-learning process for the topics covered. The methodology comprises the elaboration of a Didactic Sequence (DS) where the use of ICT is present in the development of the proposed activities, according to a sequential logic, which will enable a better perception of geometric shapes, intensifying students' perception regarding the existence of these geometric elements in our daily lives. In this way, the student will be able to expand their understanding of the characteristics of geometric elements with a different proposal to learn the concepts covered in DS.

  • português

    As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) vem ganhando um protagonismo cada vez maior em nossa sociedade. A transformação digital acelerou os processos e foi incorporada ao nosso cotidiano, impactando cada vez mais nas nossas relações diárias. No âmbito da Educação, as TICs têm permitido formas diferenciadas de ensinar, favorecendo a aprendizagem significativa. Práticas pedagógicas que combinam a Geometria com Artes Visuais com o uso de TIC possibilitam uma abordagem diferenciada que potencializa o processo ensino-aprendizagem da Matemática. A adoção dessas práticas tem como objetivo melhorar o aprendizado de Matemática por parte dos alunos da Educação Básica, bem como melhorar o processo ensino-aprendizagem de Matemática nas turmas de Educação Básica. A metodologia compreende a elaboração de uma Sequência Didática (SD) onde se faz presente o uso de TIC no desenvolvimento das atividades propostas, conforme uma lógica sequencial, que possibilitará uma melhor percepção das formas geométricas, intensificando a percepção dos alunos com relação a existência dessas formas geométricas em nosso cotidiano. Com isso, aluno poderá ampliar a compreensão sobre os elementos geométricos a partir de conceitos abordados em uma SD que foi avaliada por professores de Matemática que certificaram sua eficácia.