“Criando um problema”: a escrita da seção de identificação/caracterização do problema nas áreas de Linguística e Química

• Silva, Camila Rayssa Barbosa da ^[1] ; Alves Filho, Francisco ^[1] ; Oliveira, Viviane Garcêz de ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Piauí

     Universidade Federal do Piauí

     Brasil

     
• Localización: Revista Investigações, ISSN-e 2175-294X, ISSN 0104-1320, Vol. 33, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Revista Investigações - Linguística), págs. 1-27
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    This research aimed to analyze how the problem characterization / identification section of the research project is rhetorically organized in the areas of Linguistics and Chemistry. Based on Swales (1990), Silva (2015) and Alves Filho (2018), 9 research projects from the Linguistics area and 9 from the Chemistry area produced for research purposes in the Master’s degree were analyzed. The results revealed that, in the section under analysis, the area of Chemistry tends to point research gaps, while the area of Linguistics tends to raise questions about the theme proposed.

  • français

    Cette recherche vise à analyser comment la section de caractérisation/identification du problème dans le projet de recherche est organisé rhétoriquement dans les disciplines de Linguistique et de Chimie. Basé sur Swales (1990), Silva (2015) et Alves Filho(2018), 9 projets de recherche de Linguistique et 9 projets de Chimie, produit à des fins de recherche au Master ont été analysés. Les résultats montrent que, dans la section analysée, la discipline de Chimie a tendance à indiquer les trous de recherche, tandis que la discipline de Linguistique a tendance à présenter les questions sur le thème.

  • português

    Essa pesquisa objetivou analisar como a seção de caracterização/identificação do problema de projetos de pesquisa é organizada retoricamente nas áreas de Linguística e de Química. Com base em Swales (1990), Silva (2015) e Alves Filho (2018), foram analisados 9 projetos de pesquisa da área de Linguística e 9 da área de Química, produzidos para fins de pesquisa durante o curso de mestrado. Os resultados revelaram que, na seção em análise, a área de Química tende a apontar lacunas, enquanto a área de Linguística tende a levantar questionamentos sobre o tema.