Mapas conceptuales híbridos para la enseñanza de la física y matemática en el aula

• Moreno Martínez, Nehemías ^[1] ; Angulo Villanueva, Rita Guadalupe ^[1] ; Reducindo Ruiz, Isnardo ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de San Luis Potosí

     Universidad Autónoma de San Luis Potosí

     México

     
• Localización: Investigación e Innovación en Matemática Educativa (IIME), ISSN-e 2594-1046, Vol. 3, Nº. 1, 2018
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Se presenta al Mapa Conceptual Híbrido como una representación que permite describir el sistema de prácticas que participa en la resolución de situaciones problematizadas de la física o la matemática que se estudian en el aula. El proceso de elaboración e interpretación del Mapa Conceptual Híbrido se apoya en algunos elementos teóricos del Enfoque Ontosemiótico. La representación permite visualizar los distintos objetos matemáticos o físico-matemáticos, las relaciones entre dichos objetos, la organización de las prácticas y algunos procesos implicados en la resolución de problemas. Se presentan algunas sugerencias para implementar dichas representaciones en el aula.