Secuencia didáctica: Distancia entre dos puntos con métodos de programación para el desarrollo de competencias

• Zúñiga Coronel, Francisco Agustín ^[1]
  1. [1] Universidad de Los Altos de Chiapas

     Universidad de Los Altos de Chiapas

     México

     
• Localización: Investigación e Innovación en Matemática Educativa (IIME), ISSN-e 2594-1046, Vol. 3, Nº. 1, 2018
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo presenta observaciones y aportaciones de los participantes en el laboratorio de la XX Escuela de Invierno de Matemática Educativa, generadas de la aplicación de una secuencia didáctica enfocada al proceso de enseÑanza -  aprendizaje del concepto de distancia entre dos puntos de acuerdo al programa de estudios de Matemáticas III del Bachillerato General. Para el diseÑo de las actividades se retomaron las ideas de Polya para resolver el problema de aplicación por medio de cuestionamientos guiados; la metodología de la programación de acuerdo a Barrera utilizando la interfaz de una calculadora gráfica; y el modelo educativo para el desarrollo de competencias (genéricas y disciplinares) como plantea la Secretaría de Educación Pública, desde el punto de vista del constructivismo. Los resultados más relevantes obtenidos de la aplicación de la coevaluación son: conocer la función de los comandos a utilizar, contextualizar el problema de aplicación, el trabajo cooperativo ayuda a realizar las actividades y las herramientas tecnológicas potencian el aprendizaje.Palabras clave: competencias, calculadora gráfica, programación, coevaluación, nivel medio superior.