Procesos grupales, cohesión y heterogeneidad en un dispositivo de Danza Movimiento Terapia virtual para docentes en pandemia

• Manrique, María Soledad ^[1]
  1. [1] Universidad de Buenos Aires

     Universidad de Buenos Aires

     Argentina

     
• Localización: Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, ISSN-e 2451-5434, ISSN 0327-7763, Nº. 53, 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Group processes, cohesion and heterogeneity in a virtual DMT device for teachers in a pandemic
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• Resumen
  • español

    El siguiente trabajo resulta del análisis del proceso grupal que tuvo lugar en un dispositivo de Danza Movimiento Terapia (DMT) virtual —“Aulabramantes”— realizado con 9 docentes durante la pandemia por COVID-19, en Buenos Aires, durante un trimestre, al comienzo de 2021. El objetivo fue dar cuenta del proceso grupal. A partir del registro en video de los encuentros grupales y de entrevistas individuales a las participantes se realizó un análisis cualitativo que combinó el análisis de contenido con el método comparativo constante. Los resultados nos han permitido caracterizar la tarea imaginaria del grupo a través de la metáfora del zurcido grupal. Hemos descrito el proceso en términos de aquello que le proporcionó cohesión al grupo a través de la identificación mutua y de diferentes formas de trabajo con la diferencia —la grupalización, la fusión, la multiplicación de sentidos y el diálogo con la diferencia—, que permiten encontrar lo común o dialogar con lo diferente. Se discuten los resultados a la luz de las teorías psicoanalíticas de grupos. Las conclusiones apuntan a la función de apuntalamiento que cumple un grupo ante momentos de crisis como lo han sido la pandemia y los procesos grupales para construir este grupo que sostiene.

  • English

    The following work results from the analysis of the group process that took place in a virtual Dance Movement Therapy (DMT) device —“Aulabramantes”— carried out with 9 teachers during the COVID-19 pandemic, in Buenos Aires, with the duration of three months, at the beginning of 2021. The objective was to account for the group process. From the video recording of the group meetings and individual interviews with the participants, a qualitative analysis was carried out that combined the content analysis with the constant comparative method. The results have allowed us to characterize the imaginary task of the group through the metaphor of group darning. We have described the process in terms of what provided cohesion to the group through mutual identification and different ways of working with difference —grouping, fusion, multiplication of meanings and dialogue with difference—, which allow us to find the common or dialogue with what is different. The results are discussed in the light of psychoanalytic group theories. The conclusions point to the support function that a group fulfills in times of crisis such as the pandemic and the group processes to build this group that provides support.