Análisis del conocimiento didáctico del contenido en el profesorado actual de Educación Física

• Úbeda-Cuquerella, Alicia ^[1] ; Baena-Morales, Salvador ^[1] ; García-Martínez, Salvador ^[1] ; Ferriz-Valero, Alberto ^[1]
  1. [1] Universitat d'Alacant

     Universitat d'Alacant

     Alicante, España

     
• Localización: Transformar, ISSN-e 2735-6302, Vol. 3, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Revista Transformar Diciembre 2022), págs. 46-64
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Análise do conhecimento didático do conteúdo nos atuais professores de Educação Física
  • Analysis of the didactic knowledge of the content in current Physical Education teachers
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo describe una investigación sobre el conocimiento didáctico del contenido para evaluar el nivel de formación del profesorado de Educación Física en la Comunidad Valencia y Cataluña. En este sentido, se valorarán los diferentes factores como son los conocimientos pedagógicos y disciplinarios que poseen para llevar a cabo la acción docente con el alumnado, así como las estrategias y dominio que poseen. De este modo, analizar si influye en el nivel de enseñanza-aprendizaje del alumnado, qué aspectos son favorables y cuales habría que mejorar del profesorado dentro del área de Educación Física. Para la realización de esta investigación, se presentó un estudio de escala tipo Likert a 100 profesores de Educación Física a través de un cuestionario desarrollado mediante seis dimensiones constituidas por el Conocimiento Pedagógico, Conocimiento del área, Conocimiento sobre estrategias de enseñanza, Conocimiento sobre la Evaluación, Conocimiento del Currículo y el Dominio de la clase. Los resultados que se han recogido indican que el CDC total del estudio es alto, respecto a una puntuación máxima de 5 y por tanto, permiten dar respuesta a analizar la formación docente y los diferentes factores que influyen en el proceso.

  • English

    This paper describes an investigation on the didactic knowledge of the content in order to evaluate the level of training of Physical Education teachers in Valencia and Catalonia. In this sense, the different factors such as the pedagogical and disciplinary knowledge they have to carry out the teaching action with the students, as well as the strategies and mastery they have will be evaluated. In this way, to analyse whether it influences the level of teaching and learning of the students, which aspects are favourable and which should be improved in the teaching staff in the area of Physical Education. In order to carry out this research, a Likert-type scale study was presented to 100 Physical Education teachers by means of a questionnaire developed using six dimensions consisting of Pedagogical Knowledge, Knowledge of the area, Knowledge of teaching strategies, Knowledge of Evaluation, Knowledge of the Curriculum and Mastery of the class. The results indicate that the total CDC of the study is high, with respect to a maximum score of 5, and therefore allow us to analyse teacher training and the different factors that influence the process.

  • português

    O presente trabalho descreve uma investigação sobre o conhecimento didático do conteúdo para avaliar o nível de formação de professores de Educação Física na Comunidade Valenciana e na Catalunha. Neste sentido, serão valorizados os diversos fatores, como os conhecimentos pedagógicos e disciplinares que possuem para realizar a ação docente com os alunos, bem como as estratégias e domínio que possuem. Dessa forma, analisar se influencia no nível de ensino-aprendizagem dos alunos, quais aspectos são favoráveis ​​e quais devem ser melhorados no corpo docente dentro da área de Educação Física. Para realizar esta pesquisa, um estudo de escala do tipo Likert foi apresentado a 100 professores de Educação Física por meio de um questionário desenvolvido usando seis dimensões compostas por Conhecimento Pedagógico, Conhecimento da área, Conhecimento de estratégias de ensino, Conhecimento de Avaliação. , Conhecimento Curricular e Maestria de Classe. Os resultados coletados indicam que o CDC total do estudo é alto, com relação a uma pontuação máxima de 5 e, portanto, permitem dar uma resposta para analisar a formação de professores e os diferentes fatores que influenciam o processo.