Relación entre cultura organizacional tácita, aprendizaje organizacional y apropiación tecnológica en grupos de investigación de la UASLP

• García Ibáñez, Jesús Manuel ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de San Luis Potosí

     Universidad Autónoma de San Luis Potosí

     México

     
• Localización: Diálogos para la investigación en comunicación, educación y tecnologías / coord. por Alfredo Barrales Martínez, Francisco Jesús Ortiz Alvarado; Raquel Espinosa Castañeda (aut.), 2021, ISBN 978-607-99505-1-4, págs. 126-135
• Idioma: español
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• Resumen

  • Todas las organizaciones se han visto afectadas por la globalización, incluso aquellas cuyo principal activo no es de carácter económico, sino la producción de conocimiento: las universidades. Para Clark (1991), éstas se distinguen debido a sus objetivos organizacionales y su estructura. La investigación, junto con la docencia y la proyección social, conforman los tres pilares fundamentales sobre los cuales se sustenta el quehacer de las organizaciones de educación superior (oes) (Conde y Castañeda, 2014). En este sentido, se requiere que las organizaciones actuales preserven una cultura que garantice el aprendizaje organizacional y su adaptación a los cambios. En la actualidad es necesario construir organizaciones cuyos miembros expandan continuamente su capacidad para comprender la realidad, clarificar la visión y mejorar los modelos mentales compartidos, es decir, que sean responsables de su aprendizaje, desarrollando capacidades que les permitan capitalizar el conocimiento (Pirela y Sánchez, 2009). En este contexto globalizado el aprendizaje organizacional va ligado a las tecnologías digitales, ya no sólo al uso, sino también a la apropiación. El presente trabajo estudia la relación entre la cultura organizacional (co), el aprendizaje organizacional (ao) y la apropiación tecnológica (at), de manera específica dentro de los grupos de investigación de una oes, en este caso la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (uaslp).