Diseño Estratégico, un Diferenciador en Profesionales del Futuro

• Marco Ricardo Sánchez Guadarrama ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma del Estado de México

     Universidad Autónoma del Estado de México

     México

     
• Localización: Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, ISSN-e 1853-3523, ISSN 1668-0227, Nº. 219, 2024 (Ejemplar dedicado a: Diseño: Estrategia, Innovación y Sostenibilidad II. Retos del Diseño estratégico: Educación, Salud y Medioambiente), págs. 93-106
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Strategic Design, a Differentiator in Professionals of the Future
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• Resumen
  • español

    La educación contemporánea en México ha desarrollado diversos retos para la sociedad actual, dado que su lento desarrollo remarca las necesidades económicas, políticas y empresariales de México. Aquellas necesidades que podían cubrirse con la educación que se brindaba en el año 2009 son muy distintas a las que deben cubrirse en el año 2023. Eventos de impacto mundial, como la pandemia modificó de raíz la educación tradicional en México, transformándola hacia una forzada digitalización, ofreciendo programas académicos en modalidad virtual. Sin embargo, esta transición virtual no estaba al alcance de todas las clases sociales, específicamente escuelas públicas en todos los niveles educativos del país. También se analiza el surgimiento de las nuevas tecnologías como la IA (inteligencia artificial) y su impacto en el contexto laboral y educativo, mostrando grandes ven-tajas de su uso para simplificar y agilizar el trabajo, además de apoyar a los alumnos de las instituciones e incluso miedos generalizados como la pérdida de empleos. En ese sentido, el objetivo de este análisis busca visibilizar los retos de la educación digital en México y de las nuevas habilidades que buscan las empresas las cuales son capaces de equilibrarse a través de la intervención del diseño estratégico como proceso de análisis de nuevas alternativas que pueden lograr el desarrollo de metodologías que permitan desarrollar las habilidades del recurso humano de las empresas y vincularse a la educación del presente para impactar la educación del futuro, tratando de modificarla y adecuarla a las necesidades de la industria y de la sociedad que requiere profesionales actualizados y calificados, con competencias digitales que compitan en un mercado globalizado, dejando atrás los procesos tradicionales de enseñanza para crear alternativas que ayuden al desarrollo de nuevas competencias que demanda el mercado laboral actual.

  • English

    Contemporary education in Mexico has developed several challenges for to-day’s society, as its slow development highlights Mexico’s economic, political and business needs. Those needs that could be met with the education provided in 2009 are very differ-ent from those that must be met in 2023. Events of global impact, such as the pandemic, fundamentally changed traditional education in Mexico, transforming it towards a forced digitalisation, offering academic programmes in virtual mode. However, this virtual tran-sition was not within the reach of all social classes, specifically public schools at all levels of education in the country. It also analyses the emergence of new technologies such as AI (artificial intelligence) and their impact on the labour and educational context, showing great advantages of their use to simplify and streamline work, as well as to support stu-dents in institutions and even widespread fears such as job loss.In this sense, the objective of this analysis seeks to make visible the challenges of digital education in Mexico and the new skills that companies are looking for, which are capable of being balanced through the intervention of strategic design as a process of analysis of new alternatives that can achieve the development of methodologies that allow the devel-opment of the skills of human resources in companies and link to the education of the present to impact the education of the future, trying to modify and adapt it to the needs of industry and society, which requires updated and qualified professionals, with digital competences that compete in a globalised market, leaving behind traditional teaching pro-cesses to create alternatives that help the development of new competences demanded by the current labour market

  • português

    A educação contemporânea no México desenvolveu vários desafios para a socie-dade atual, pois seu lento desenvolvimento destaca as necessidades econômicas, políticas e comerciais do México. Essas necessidades que poderiam ser atendidas com a educação oferecida em 2009 são muito diferentes daquelas que devem ser atendidas em 2023. Even-tos de impacto global, como a pandemia, mudaram fundamentalmente a educação tradi-cional no México, transformando-a em uma digitalização forçada, oferecendo programas acadêmicos em modo virtual. No entanto, essa transição virtual não estava ao alcance de todas as classes sociais, especificamente das escolas públicas em todos os níveis de ensino do país. O surgimento de novas tecnologias, como a IA (inteligência artificial) e seu impac-to no contexto trabalhista e educacional, também é analisado, mostrando grandes vanta-gens de seu uso para simplificar e agilizar o trabalho, bem como para apoiar os alunos nas instituições e até mesmo medos generalizados, como a perda de emprego.Nesse sentido, o objetivo desta análise é tornar visíveis os desafios da educação digital no México e as novas habilidades que as empresas estão buscando, que podem ser equi-libradas por meio da intervenção do design estratégico como um processo de análise de novas alternativas que podem alcançar o desenvolvimento de metodologias que permitam o desenvolvimento das habilidades dos recursos humanos nas empresas e se vinculem à educação do presente para impactar a educação do futuro, tentando modificá-la e adaptá--la às necessidades da indústria e da sociedade, que requerem profissionais atualizados e qualificados, com competências digitais que compitam em um mercado globalizado, dei-xando para trás os processos tradicionais de ensino para criar alternativas que ajudem no desenvolvimento de novas competências exigidas pelo mercado de trabalho atual.