¿Cómo nos relacionamos (desde qué supuestos) con los niños y jóvenes a través de la lectura literaria? ¿Cómo concebimos al lenguaje literario y al lector niño/joven en guías, artículos y otras propuestas ligadas a la lectura escolar? Este artículo se propone analizar las relaciones que los adultos establecen con los niños y jóvenes a través de los libros y las prácticas de lectura.
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