El juego dramático como oportunidad en la clase de Literatura y Prácticas del Lenguaje

Fernández, Eugenia ^[1]
1. [1] Universidad Nacional de Mar del Plata
  
  Universidad Nacional de Mar del Plata
  
  Argentina
Localización: Catalejos.: Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños, ISSN-e 2525-0493, Vol. 6, Nº. 11, 2020 (Ejemplar dedicado a: VOL. 6, NÚM. 11 (diciembre 2020 - junio 2021) CATALEJOS. REVISTA SOBRE LECTURA, FORMACIÓN DE LECTORES Y LITERATURA PARA NIÑOS), págs. 104-114
Idioma: español
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Resumen
- En el presente trabajo se reflexiona acerca del juego dramático como herramienta productiva para la motivación en la clase de Literatura y Prácticas del Lenguaje en la escuela secundaria. El juego resulta un facilitador para trabajar con situaciones o problemáticas propias de la edad de nuestros estudiantes, y específicas de la comunidad a la que pertenecen. Las dinámicas teatrales nos permiten encontrar medios para comunicarnos con ellos y revertir ciertas situaciones problemáticas, asimismo, nos ofrece oportunidades para dar clases de manera creativa.