MOOC para formação continuada de professores da educação básica em pensamento computacional

• Guarda, Graziela Ferreira ^[1] ; Pinto, Sérgio Crespo Coelho da Silva ^[1]
  1. [1] Universidade Federal Fluminense

     Universidade Federal Fluminense

     Brasil

     
• Localización: ETD: Educaçao Temática Digital, ISSN-e 1676-2592, Nº. 26, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • MOOC for continuing education of k-12 education teachers in computational thinking
  • MOOC para la formación continua de profesores de la enseñanza básica en pensamiento computacional
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    A partir de la aprobación de la Resolución N° 1 de 2022, Informática integra formalmente la Base Nacional Común Curricular (BNCC). La normativa establece que los Estados, Municipios y el Distrito Federal deben establecer parámetros y enfoques pedagógicos para la implementación del Pensamiento Computacional (PC) en la Enseñanza Básica. En esa dirección, considerando la necesidad de formación continuada de los docentes en el tema, el presente estudio presenta la estructura pedagógica de un curso en línea, masivo y abierto (MOOC) para docentes de Enseñanza Básica. El curso tuvo como objetivo capacitarlos en los conceptos y aplicaciones de la PC, buscando identificar dificultades y barreras en el aprendizaje. Con una metodología cuantitativa, el curso se realizó con 192 profesores. Los resultados mostraron que tanto la organización pedagógica como los materiales didácticos son adecuados para la formación en TC y que la adquisición de contenidos se produjo satisfactoriamente.

  • English

    From the approval of Resolution No. 1 of 2022, Computing formally integrates the National Common Curricular Base (BNCC). The regulations establish that States, Municipalities and the Federal District must establish parameters and pedagogical approaches for the implementation of Computational Thinking (CT) in K-12 Education. In this direction, considering the need for continued teacher training in the subject, the present study presents the pedagogical structure of a Massive Open Online Course (MOOC) for K-1 2 Education teachers. The purpose of the course was to train them on the concepts and applications of the CT, seeking to identify difficulties and barriers in learning. With a quantitative methodology, the course was carried out with 192 teachers. The results showed that both the pedagogical organization and the didactic materials are suitable for training in CT and that the acquisition of contents occurred satisfactorily.

  • português

    A partir da aprovação da Resolução N° 1 de 2022, a Computação integra formalmente a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A normativa estabelece que os Estados, Municípios e o Distrito Federal devem estabelecer parâmetros e abordagens pedagógicas de implementação do Pensamento Computacional (PC) na Educação Básica. Nessa direção, considerando a necessidade de formação continuada docente na temática, o presente estudo apresenta a estrutura pedagógica de um curso on-line, massivo e aberto (MOOC) para professores da Educação Básica. O intuito do curso foi capacitá-los quanto aos conceitos e aplicações do PC buscando identificar dificuldades e barreiras no aprendizado. Com metodologia quantitativa, o curso foi realizado com 192 professores. Os resultados mostraram que tanto a organização pedagógica, quanto os materiais didáticos são adequados para a formação em PC e que a aquisição dos conteúdos ocorreu de forma satisfatória.