Modelo educativo radical

• Fernando Meneses Carlos ^[1] ; Guillermo I López Domínguez ^[1] ; Ivette González Carrasco ^[1] ; Andrea Cecilia Guillot Marín ^[1] ; Johana Paola Herrera Meraz
  1. [1] Escuela Radical, San Felipe del Progreso, México.
• Localización: EDUMEET: International Conference on Transfers for Innovation and Pedagogical Change 2020 / coord. por Jesús Ulargui Agurruza, Carlos Hernández Correa, 2021, ISBN 978-84-09-29327-8, págs. 276-289
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro  1    2  
• Resumen
  • español

    El presente documento parte de la hipótesis de un modelo sobre el pensar arquitectónico, que en el marco del contexto latinoamericano no cumple con los retos de la realidad actual; con esto en la mesa se propone una metodología basada en la aproximación fenomenológica sobre lo que el documento define como arquitecturas, buscando usar la crisis como herramienta de la definición misma de las arquitecturas desde las ciencias radicales. El texto presentará dicha metodología, la cual consiste en seis ejes de provocación; cada eje fue abordado en viajes a lugares que cubrían los requisitos de su propio eje, y que dentro de la investigación se denominarán aventuras radicales, de tal forma que se expondrán los detalles generales de cada aventura y algunas de las primeras aproximaciones, para lograr establecer un marco teórico basado en la crisis de las arquitecturas radicales y terminando con las conclusiones preliminares de la investigación, donde se puede apreciar que efectivamente, por lo menos en el contexto de las aventuras radicales, los participantes demostraron que es posible pensar, vivir y definir nuevos modelos de arquitecturas radicales.

  • English

    Assuming there is an architectural model of thought that is not complying with current Latin American reality and challenges, this paper proposes a phenomenology-based approached to what is understood as architectures, using the crisis as a tool to define them from the radical sciences point of view. This methodology, consisting of six provocation axis, will be showcased. Each of this axis is addressed in a trip pertaining its specific requirements: known as radical adventures. The text will refer to these six radical adventures and some of the early approaches to stablish a crisis based frame of reference, demonstrating the possibility, at least in this context, that is possible to think, live and define new models of radical architectures.