Formación tecnológica y cultura científica

• Tokman Wajner, Adriana Laura ^[2] ; González Tokman, Daniel ^[1]
  1. [1] Instituto de Ecología

     Instituto de Ecología

     México

     
  2. [2] Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Zamora
• Localización: Revista Digital Universitaria, ISSN-e 1607-6079, Vol. 18, Nº. 7, 2017 (Ejemplar dedicado a: México 19S: ¿Punto de quiebre o de partida?)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Technological knowledge and scientific culture
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Presentamos los resultados de un cuestionario sobre conocimientos de ciencia y tecnología, aplicado a estudiantes del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Zamora, México (ITESZ). El objetivo del estudio fue comparar los resultados de los estudiantes de distintas carreras, de diferentes niveles de cada carrera, y contrastarlos con los de una población estadounidense que respondió las mismas preguntas. Encontramos que hay diferencia de aciertos entre quienes ingresan a las distintas carreras, que los estudiantes de Ingeniería tienen mayor puntaje al final que al inicio de su carrera, lo cual no ocurre con los estudiantes de Contaduría, y que el promedio de aciertos de los estudiantes zamoranos es similar al de la población estadounidense. Los resultados obtenidos pueden servir como punto de partida para diseñar un programa de divulgación dirigido a la comunidad del ITESZ y otras instituciones de educación superior.  >> Leer más

  • English

    We present the results of a test evaluating science and technology knowledge, applied to undergraduated students at the Instituto Tecnológico de Estudios Superiores Zamora, Michoacán, México (ITESZ). The goal was to compare the results among students of different majors and levels, and between the ITESZ students and previously surveyed US adults. We found no difference in the test scores between incoming first-year students in the two majors; engineering students increased their scores by the end of their studies, while the score did not improve for final year accounting students; the average score of the students tested at ITESZ was similar to the one for the previously tested US population. The results of this work can serve as a starting point to design a program of scientific outreach and curricular activities focused on the ITESZ and other high-level institutions.  >> Read more