Actitud de los maestrantes de investigación educacional ante la elaboración del trabajo de grado

• Alirio Alejandro Tua García ^[1]
  1. [1] Unidad Educativa Nacional San Francisco Javier (Venezuela)
• Localización: Revista Scientific, ISSN-e 2542-2987, Vol. 6, Nº. 19, 2021, págs. 22-42
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Attitude of educational research teachers towards the preparation of degree work
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• Resumen
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    El Trabajo de Grado a nivel de Maestría, constituye una de las estrategias para fortalecer en el participante un perfil académico cónsono con sus competencias. Ante esta situación, es inevitable que el maestrante asuma una postura hacia el proceso investigativo de su producción científica. En este sentido, el objetivo general fue analizar la actitud de los maestrantes de investigación educacional ante la elaboración del trabajo de grado en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-IPB), Instituto Pedagógico de Barquisimeto, Venezuela. En el aspecto metodológico se enmarcó en una investigación de campo descriptiva. En cuanto a la población de estudio, estuvo conformada por veinte (20) maestrantes. La técnica de recolección de datos, se realizó a través en un cuestionario estructurado con alternativas de respuestas con escala Likert, validado mediante la técnica de juicio de expertos, y calculada su confiablidad con el coeficiente Alpha de Cronbach generando 0.92 (muy alta confiablidad). Los resultados fueron analizados y tabulados, lo cual permite concluir que, debido a la presencia de elementos cognitivos (conocimiento y juicios), afectivos (aceptación, y rechazo) y conductuales (participación, iniciativa y cumplimiento) los maestrantes de Investigación Educacional tienen una actitud favorable ante la elaboración de su investigación científica.

  • English

    The Degree Work at the Master's level constitutes one of the strategies to strengthen in the participant an academic profile consistent with their skills. Faced with this situation, it is inevitable that the teacher assumes a position towards the investigative process of his scientific production. In this sense, the general objective was to analyze the attitude of educational research teachers towards the preparation of the degree work at the Libertador Experimental Pedagogical University (UPEL-IPB), Pedagogical Institute of Barquisimeto, Venezuela. In the methodological aspect it was framed in a descriptive field research. Regarding the study population, it was made up of twenty (20) teachers. The data collection technique was performed through a structured questionnaire with response alternatives with Likert scale, validated by the expert judgment technique, and its reliability calculated with Cronbach's Alpha coefficient generating 0.92 (very high reliability). The results were analyzed and tabulated, which allows to conclude that, due to the presence of cognitive elements (knowledge and judgments), affective (acceptance, and rejection) and behavioral (participation, initiative and compliance) the teachers of Educational Research have an attitude favorable to the development of your scientific research.