La realimentación en apoyo al proceso de aprendizaje a través del desarrollo de la resiliencia: Feedback in support of the learning process through the development of resilience

• Autores: Ana Sandoval Morán, Zully García Elías, Audencio Polanco y Polanco
• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 4, Nº. 3, 2023 (Ejemplar dedicado a: LATAM VII; 1448–1463)
• Idioma: español
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• Resumen

  • Identificar si la realimentación, es una estrategia útil para afrontar con resiliencia las dificultades en el proceso de aprendizaje desde la perspectiva de los estudiantes. Para esta investigación se estableció una metodología mixta, de tipo exploratoria. La muestra fue no probabilística y de carácter intencional que comprendió a sesenta y siete estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud de una universidad privada del departamento de Jutiapa. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario con preguntas cerradas y abiertas. Entre las dificultades que han enfrentado los estudiantes, sobresalen las de tipo emocional seguidas por las dificultades propiamente de aprendizaje. Ante estas dificultades también los resultados sobre la realimentación recibida se enfocan en la mejora del lenguaje utilizado por los docentes y la oportunidad de una segunda entrega en tareas que no alcanzaron los indicadores de aprendizaje en la primera entrega. La realimentación es una práctica que los docentes universitarios de esta entidad educativa realizan con alguna frecuencia. De acuerdo con los resultados obtenidos ayudaría al proceso a afrontar el proceso de aprendizaje con resiliencia la utilización de un lenguaje más amable, orientador y motivador por parte de los docentes y ante las dificultades de aprendizaje, la oportunidad de una segunda entrega con las tareas ya corregidas previo a la resolución de dudas que tienen los estudiantes sobre el contenido o procesos para resolver las tareas.