A Igreja Católica e o Ensino Religioso no Brasil (1889-1930)

• Batista, Eraldo Leme ^[1]
  1. [1] PUC-CAMPINAS
• Localización: Horizonte: revista de Estudos de Teologia e Ciências da Religiao, ISSN-e 2175-5841, Vol. 18, Nº. 55, 2020
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The Catholic Church and Religious Education in Brazil (1889-1930)
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• Resumen
  • português

    Neste artigo apresentamos o debate em torno da educação nos primórdios do século XX no Brasil, quando ocorreu um profícuo debate sobre o papel educacional na sociedade, tendo de um lado a Igreja Católica e a defesa do ensino religioso nas escolas públicas e, em outra posição, os educadores vinculados ao escolanovismo e à defesa da laicidade. Apontaremos as principais teses que nortearam essa contenda, enfatizando as divergências entre esses dois grupos. O objetivo deste trabalho, portanto, é apresentar brevemente um histórico referente à separação entre Estado e Igreja Católica após a proclamação da República, bem como elucidar a rearticulação dessa instituição destacando as contradições entre a Igreja e os educadores vinculados à Educação Nova. Entendemos que a questão da laicidade foi importante nesse processo, contribuindo para o acirramento das diferenças entre Igreja e os defensores do Estado laico. No campo do conhecimento, historiadores, sociólogos, cientistas políticos, filósofos e religiosos vêm debruçando-se acerca desse tema, apresentando estudos, análises e considerações tanto na defesa, bem como com críticas à introdução do ensino religioso nas escolas públicas brasileiras. Este trabalho é resultado de pesquisa bibliográfica empreendida em artigos científicos, livros, dissertações e teses sobre o tema proposto.

  • English

    This article presents the debate about education that took place in the early twentieth century in Brazil and provided a productive discussion on the role of education in society. On one side was the Catholic Church that supported religious teaching in public schools and on the other side, educators who were close to Progressive Education and advocated secularism. We point out the main theses that guided this dispute and emphasize the differences between these two groups. We also present a brief history of the separation between the State and the Catholic Church after the proclamation of the Republic and elucidate the rearticulation of this institution by highlighting the contradictions between the Church and the educators in favor of Progressive Education. We understand that the issue of secularism was an important factor in this process and that it contributed to the sharp differences between the Church and the supporters of a secular state. In the field of knowledge, historians, sociologists, political scientists, philosophers and religious studies scholars have been addressing this topic and produced studies, analyses and considerations both in favor and against the introduction of religious education in Brazilian public schools. This article is the result of a bibliographic research that took into account scientific articles, books, dissertations and theses on the proposed topic.