Educação em direitos humanos: implicações para as religiões no contexto brasileiro

• Lima, Adriano Sousa ^[1]
  1. [1] Centro Universitário Uninter (UNINTER); Faculdades Teológicas Batistas do Paraná.
• Localización: Horizonte: revista de Estudos de Teologia e Ciências da Religiao, ISSN-e 2175-5841, Vol. 18, Nº. 55, 2020
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Human rights education: implications for religions in the brazilian context
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• Resumen
  • English

    Human rights education is paramount for a plain development of personality, for the consolidation of citizenship and to promote a culture of solidarity. So, it constitutes one of the most significant challenges nowadays. Public and private institutions are then expected to play a role in creating, promoting and strengthening the culture of human rights. The methodology developed is based on the analysis of specialized bibliography. This way, aiming to draw some implications for religious praxis, the current text investigates the main normative and guideline instruments in Brazilian society, such as the Federal Constitution, the Law for guidelines and basis of Education, the Universal Declaration of Human Rights and other documents that deal with education and human rights. The analysis starts with the constitutional text that establishes education as a right for everyone, as well as its respective objectives; afterwards based on the 1948 Universal Declaration it reflects on education in human rights and its importance to the consolidation of citizenship; at the end, the author shows human rights education implications to Brazilian religious context: human rights education promotes liberty and equality; it promotes an education that is committed with human development and with a culture of solidarity; and it promotes friendship among different religions.

  • português

    A educação em direitos humanos é essencial para o desenvolvimento pleno da personalidade, para a consolidação da cidadania e para promover a cultura da solidariedade, constituindo um dos principais desafios contemporâneos. Aqui reside o papel fundamental das instituições públicas e privadas, na medida em que as mesmas são desafiadas a criar, promover e fortalecer a cultura dos direitos humanos nos seus espaços de convivência. O texto adota como metodologia a análise de bibliografia especializada. Nessa direção, investiga-se os principais instrumentos normativos e diretivos da sociedade brasileira, tais como a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a Declaração Universal dos Direitos Humanos e outros documentos que tratam da educação e dos direitos humanos, com o objetivo de extrair algumas implicações para a práxis religiosa. O percurso inicia analisando o texto constitucional que estabelece a educação como direito de todos, bem como seus respectivos objetivos; na sequência, a partir da Declaração Universal de 1948, faz-se uma reflexão sobre a educação em direitos humanos e sua importância para a consolidação da cidadania; ao concluir, o autor apresenta as implicações da educação em direitos humanos no contexto religioso brasileiro: a educação em direitos humanos promove a liberdade e a igualdade; promove uma educação comprometida com o desenvolvimento humano e com a cultura da solidariedade; e promove a amizade entre as diferentes religiões.