Educación multicultural y rendimiento académico: una aproximación desde el ámbito de la investigación
- Autores: Santiago Nieto Martín
- Localización: Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN-e 2386-3927, ISSN 2386-3927, Nº 10-11, 1992-1993, págs. 113-124
- Idioma: español
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Resumen
El hombre de hoy es sensible a lo que podemos denominar una cultura de la mundialidad, y es en ese "nuevo" contexto donde la educación multicultural, al menos conceptualmente, aspira a sintetizar los diversos problemas racionales, étnicos y culturales que se presentan en los distintos países con sus diversos colectivos. En el presente trabajo planteamos una reflexión conceptual sobre el tema a partir de una serie de diversos interrogantes, que nos hacen converger en el objetivo común y más aceptado por todos, como es el conseguir un estado deseable para todas las sociedades a través de la acción educativa. A partir del conocimiento científico y critico de la problemática de la marginación, se realizan propuestas educativas concretas que requieren distintos enfoques y tratamientos, donde planteamos el ámbito relacionado con el rendimiento académico determinante de carácter ciclico-envolvente que mediatiza la vida de la persona, y que, en todo caso, "alimenta" su propia situación de marginalidad.
