Personalización del proceso de aprendizaje mediante inteligencia artificial

• Monge Vera, Maryuri Mariela ^[1] ; Villamagua Jiménez, Guiselly Maria ^[1] ; Aroca Izurieta, Carlos Enrique ^[1] ; Chico Guzmán, Bryan Alexander ^[2] ; López Velasco, Jhon Eduardo ^[1]
  1. [1] Investigador independiente
  2. [2] Instituto Superior Tecnológico de Turismo y Patrimonio "Yavirac"
• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 5, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: LATAM XIII; 415 – 433)
• Idioma: español
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• Resumen

  • La investigación exploró las percepciones sobre el papel de la inteligencia artificial (IA) en la educación, centrándose en su capacidad para personalizar el aprendizaje y promover la equidad. Los resultados mostraron una diversidad de opiniones entre los participantes. Por un lado, hubo un reconocimiento del potencial de la IA para adaptar el contenido educativo a las necesidades individuales de los estudiantes y ofrecer oportunidades de aprendizaje más equitativas. Sin embargo, también se expresaron reservas y desacuerdos, especialmente en cuanto a la capacidad de la IA para comprender adecuadamente las necesidades individuales de los estudiantes y proporcionar intervenciones educativas efectivas. Además, se destacó la importancia de abordar los desafíos técnicos y éticos asociados con la implementación de la IA en la educación, así como de garantizar que estas tecnologías se utilicen de manera equitativa y accesible para todos los estudiantes. En resumen, si bien la IA tiene el potencial de transformar positivamente la experiencia educativa, es necesario abordar las preocupaciones y desafíos identificados para maximizar sus beneficios y promover la equidad en la educación.