Resumen de Sentidos que um mestrado em educação pode ter na formação de professores da educação básica

Patrícia Bado Auler Klohn, Andréia Morés

• português

  A pesquisa qualitativa e exploratória, que divulgamos no presente artigo, fez um levantamento de sentidos que um mestrado acadêmico em educação pode ter na formação de professores da educação básica através da análise textual discursiva das declarações de nove pessoas participantes, que se dispuseram a integrar dois grupos focais. Essas pessoas eram simultaneamente professoras da educação básica e mestrandas em educação e, de acordo com seus relatos, desenvolveram habilidades e competências relacionadas com cinco pilares da educação, assim como curiosidade, senso crítico, capacidades digitais, entre outras. Elas também passaram a se envolver com a formação de seus pares.

• Multiple

  Presentamos en el presente artículo significados que una maestría académica en educación puede tener en la formación de docentes de educación básica a través del análisis textual discursivo de los dichos de nueve personas participantes, que estuvieron dispuestas a integrar dos grupos focales. Estas personas fueron simultáneamente docentes de educación básica y estudiantes de maestría en educación y, según sus relatos, desarrollaron habilidades y competencias relacionadas con cinco pilares de la educación, así como la curiosidad, el sentido crítico, las capacidades digitales, entre otras. También comenzaron a involucrarse en la formación de sus compañeros.

• English

  The qualitative and exploratory research, which we present in this article, surveyed the meanings that an academic master's degree in education can have in the training of basic education teachers through the discursive textual analysis of the statements of nine participating people who were willing to integrate two focus groups. These people were simultaneously basic education teachers and MA students in education and, according to their reports, developed skills and competencies related to the five pillars ofeducation, as well as curiosity, critical sense, digital capabilities, among others. They also started to get involved with the training of their peers.