Aplicación de lecturas reflexivas para mejorar las habilidades sociales entre estudiantes

• Gómez Sánchez, Lucía Vanessa ^[1]
  1. [1] Universidad Americana De Europa
• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 5, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: LATAM XII; 1 – 13)
• Idioma: español
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• Resumen

  • El estudio llevado a cabo en la Unidad Educativa "Teodoro Alvarado Garaicoa" durante el segundo trimestre del periodo lectivo 2023 tiene como objetivo primordial el fortalecimiento de las habilidades sociales en los estudiantes de secundaria de 1° y 2°, en la jornada vespertina. Se desarrolló a lo largo de nueve semanas y se emplearon lecturas reflexivas, talleres vivenciales y dramatizaciones como estrategias pedagógicas para mejorar la comunicación entre los estudiantes. Se utilizó el Plan Individual de Aprendizaje (PIA) de Alata (2017) como recurso educativo para potenciar habilidades sociales, trabajo colaborativo y comunicación entre pares. El estudio se enmarca en una investigación descriptiva con un enfoque experimental y cuasi experimental. Se analizó el contexto legal, normativo y conceptual relacionado con las dificultades de comunicación y expresión de los estudiantes. Los resultados obtenidos a través del PIA y preguntas sobre habilidades sociales indicaron que las lecturas reflexivas pueden impactar positivamente en el estado de ánimo de los adolescentes. Los estudiantes que participaron en el estudio mostraron mejoras notables en sus habilidades sociales, lo que sugiere que las lecturas reflexivas son efectivas para este propósito. La recolección de datos se realizó mediante técnicas como la observación, participantes y encuestas. Los resultados del post-test evidenciaron una mejora significativa en las habilidades sociales de los estudiantes, demostrando la viabilidad de influir en estas habilidades a través de lecturas reflexivas y actividades similares. Este estudio resalta la importancia de implementar estrategias educativas que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes, incluyendo aspectos como las habilidades sociales y la comunicación efectiva.