Estimulación de la atención voluntaria como función básica en el proceso de enseñanza – aprendizaje

• Arévalo Rodríguez, Mabel ^[1] ; Moncada Bajaña, Stefanie ^[1] ; Zúñiga Delgado, Mireya Stefanía ^[1]
  1. [1] Universidad Bolivariana del Ecuador
• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 5, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: LATAM XII; 1 – 13)
• Idioma: español
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• Resumen

  • La investigación se centra en evaluar la relevancia de la atención voluntaria para mejorar el proceso educativo, empleando métodos cualitativos y cuantitativos y técnicas de encuesta y entrevista. Se identificó que los estudiantes muestran deficiencias en este aspecto, asociadas a problemas de motivación y atención derivados de la falta de estimulación neurológica. Se resalta la importancia fundamental de la enseñanza y se propone el uso de técnicas de atención plena como un camino hacia resultados positivos. Este análisis condujo al diseño de una guía de estrategias didácticas interactivas destinadas a fortalecer la atención voluntaria de estudiantes de segundo año básico en la Unidad Educativa Juan Dagoberto Montenegro Rodríguez. Dichas estrategias se basan en la implementación de técnicas de atención plena, buscando mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. La investigación adopta un enfoque holístico, reconociendo que el desarrollo de la atención voluntaria es esencial para el éxito educativo. A través de métodos mixtos, se detectaron deficiencias en esta área y se identificaron problemas de motivación y concentración en los estudiantes. Se destaca la importancia de atender estas dificultades mediante estrategias pedagógicas específicas centradas en la atención plena. Finalmente, se destaca la relevancia de abordar esta área desde una perspectiva pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuir al progreso educativo de los estudiantes.