Leitura(s) do verbo-visual em aulas de Língua Portuguesa: contribuições da Teoria Dialógica da Linguagem

• Francelino, Pedro Farias ^[1] ; Santana, Wilder Kléber Fernandes de ^[1] ; Silva Júnior, Silvio Nunes da ^[2]
  1. [1] Universidade Federal da Paraíba

     Universidade Federal da Paraíba

     Brasil

     
  2. [2] Universidade de Pernambuco

     Universidade de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 12, 2022
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este trabalho objetiva promover uma discussão acerca do tratamento da leitura de enunciados verbo-visuais em aulas de Língua Portuguesa, a partir da noção de palavra entendida como fenômeno discursivo e ideológico, com base nos pressupostos do Círculo de Bakhtin, mais precisamente, as ideias de Bakhtin (2006, 2008, 2019), Volóchinov (2017) e Medviédev (2016), bem como trabalhos de estudiosos e comentadores dos escritos do Círculo, como Brait (2006, 2013), Faraco (2009), dentre outros. A metodologia desta pesquisa segue uma abordagem qualitativa de natureza interpretativista (MINAYO, 2001; SILVEIRA e CÓRDOVA, 2009) e a análise toma como materialidade empírica, para exemplificar a reflexão, uma charge contemporânea veiculada na mídia digital de seu autor, o chargista Jota Camelo. Os resultados apontam que, quando levados em consideração os entornos ideológicos que circundam a produção discursiva, a palavra toma uma amplitude que atravessa fronteiras estruturais e adensam o caráter responsivo e axiológico do sujeito da linguagem, trazendo implicações relevantes para o ensino da leitura na perspectiva dialógica dos estudos do discurso.