O processo de constituir-se professora de química: tensionamento e vicissitudes

• Lima Miranda, Camila ^[1] ; Nascimento, Wilson Elmer ^[2]
  1. [1] Universidade Federal do Triângulo Mineiro

     Universidade Federal do Triângulo Mineiro

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Brasil

     
• Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 12, 2022
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    En el presente artículo se relata el análisis de la constitución identitaria de uma licenciada en química, bajo la óptica de la identidad profesional de Claude Dubar. Así, a partir del testimonio de la licenciada, obtenido por medio de una entrevista semiestructurada, se buscó reconstruir su trayectoria condensando datos empíricos, referencial teórico y discusión con la literatura, por medio de un análisis narrativo. Como resultados, la trayectoria de la licenciada fue marcada por su disponibilidad y apertura a las experiencias del magisterio, en medio de dos polos de atribución de su futura actuación profesional, de devaluación y de intensa satisfacción. Se concluye que la constitución identitaria docente es dinámica y sufre diferentes influencias, ocupando un papel importante en los procesos de constitución, cambio y mejora de la profesión docente.

  • English

    In this article is reported to analysis of the constitution of the professional identity of a student of a Chemistry teacher initial training course, from the perspective of one proposed by Claude Dubar refering to professional identity. Thus, based on the testimony of the student of a teacher initial training course, through a semi-structured interview, it was sought to reconstruct its trajectory of condensation of empirical data, theoretical referential and discussion with the literature, through a narrative analysis. As trajectory of a student of a teacher initial training course was marked for your availability and openness to the teaching experience, in two poles of attribution of his future professional performance, of devaluation and intense satisfaction. In conclusion, the constitution of teatcher professional identity is dynamic and suffers different influences, occupying an important role in processes of constitution, change and improvement of teaching.

  • português

    No presente artigo relata-se a análise da constituição identitária de uma licencianda em química, sob a ótica da identidade profissional de Claude Dubar. Assim, a partir do depoimento da licencianda, obtido por meio de entrevista semiestruturada, buscou-se reconstruir sua trajetória condensando dados empíricos, referencial teórico e discussão com a literatura, por meio de uma análise narrativa. Como resultados, a trajetória da licencianda foi marcada por sua disponibilidade e abertura às experiências do magistério, em meio a dois polos de atribuição de sua futura atuação profissional, de desvalorização e de intensa satisfação. Conclui-se que, a constituição identitária docente é dinâmica e sofre diferentes influências, ocupando papel importante nos processos de constituição, mudança e melhoria da profissão docente.