Educação e segurança nacional na ditadura civil-militar: o capital acima de tudo

• Gomes, Marco Antônio ^[1] ; Meneses Caetano, Suzane ^[1] ; Barbosa Lobo, Cláudia ^[2]
  1. [1] Universidade Estadual de Maringá

     Universidade Estadual de Maringá

     Brasil

     
  2. [2] Centro de Ensino Mineiro.
• Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 12, 2022
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Educación y seguridad nacional en la dictadura civil-militar: el capital por encima de todo
  • Education and national security in the civil-military dictatorship: capital above all
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• Resumen
  • español

    El análisis presentado en este texto asume como premisa el hecho de que las acciones del Estado, en el campo de la educación, como los decretos y reformas de la época, estuvieron guiadas por la directriz del desarrollo con seguridad y también por la teoría del derecho humano. capital, que respondía a los intereses del capital hegemónico. Así, el presente estudio se basó en el materialismo histórico, que entiende que las acciones de los hombres no se explican por sí mismas, sino a partir de las relaciones sociales que se establecen en la producción de la existencia. En ese sentido, este trabajo fue organizado a partir de la presencia de la Doctrina de Seguridad Nacional en la formulación de lineamientos educativos y reformas en la educación superior (Ley 5.540/68) y en la educación básica (Ley 5692/71). Finalmente, se puede mencionar que el modelo educativo surgido de la dictadura se caracterizó por un sesgo tecnocrático, que defendía una concepción pedagógica de la educación tecnicista y productivista, acorde con las demandas de la burguesía, asociada a los intereses imperialistas.

     

  • português

    A análise apresentada neste texto adota como premissa o fato de que as ações do Estado, no âmbito da educação, tais como decretos e reformas do período, foram orientados pela diretriz do desenvolvimento com segurança e também pela teoria do capital humano, que atendia aos interesses hegemônicos do capital. Assim, o presente estudo foi pautado no materialismo histórico, que compreende que as ações dos homens não se explicam por si, mas a partir das relações sociais estabelecidas na produção da existência. Nesse sentido, este trabalho foi organizado a partir da presença da Doutrina de Segurança Nacional na formulação das diretrizes educacionais e as reformas do ensino superior (Lei 5.540/68) e da educação básica (Lei 5692/71). Por fim, pode ser mencionado que o modelo educacional que emergiu da ditadura foi caracterizado pelo viés tecnocrático, que defendia uma concepção pedagógica tecnicista e produtivista de educação, o que era condizente com as demandas da burguesia, associada aos interesses imperialistas.

  • English

    The analysis presented in this text assumes as a premise the fact that the State's actions, in the field of education, such as decrees and reforms of the period, were guided by the guideline of development with security and also by the theory of human capital, which met the interests of capital hegemonic. Thus, the present study was based on historical materialism, which understands that the actions of men are not explained by themselves, but from the social relations established in the production of existence. In this sense, this work was organized based on the presence of the National Security Doctrine in the formulation of educational guidelines and reforms in higher education (Law 5.540/68) and in basic education (Law 5692/71). Finally, it can be mentioned that the educational model that emerged from the dictatorship was characterized by a technocratic bias, which defended a technicist and productivist pedagogical conception of education, which was consistent with the demands of the bourgeoisie, associated with imperialist interests.